《Doyouhaveasoccerball》教學(xué)反思范文
最近一直在看有關(guān)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》的書，對于“怎樣利用無意注意、有意注意、兩種注意交替運用的有關(guān)規(guī)律來組織教學(xué)”的理論，啟發(fā)頗大。在Unit5Doyouhaveasoccerball?(PeriodOne)的教學(xué)中，我盡量考慮到這一理論規(guī)律，并結(jié)合學(xué)生的心理特點，認真?zhèn)湔n，課堂效果不錯。
一、在即將上課之時，播放“theWorldCup,2006”音樂（與本單元主題一致，學(xué)生對此音樂也很熟悉。），將學(xué)生的注意力從課間休息活動中轉(zhuǎn)移到課題上來，激發(fā)他們的“無意注意”，并為新課題的引出，創(chuàng)設(shè)了很好的背景。
二、在教學(xué)過程中，通過不同的教學(xué)活動，時刻讓學(xué)生的“兩種注意力”交替進行，使他們的思維始終處于活躍興奮期，而使課堂效果達到最佳。
1、在freetalk時，詢問學(xué)生：---DoyouhaveyourEnglishbooks/pens/exercise-books…?--Yes,Ido./No,Idon’t.這個問題，看似與本課的主題無關(guān)，但學(xué)生在“無意識”的狀態(tài)下已經(jīng)明白了本課主題句型:Doyouhave…?由于是學(xué)生平常的課前準(zhǔn)備活動，所以不用任何解釋，學(xué)生便明白了主題句的意思和如何回答，為后面的各項任務(wù)活動打下了很好的鋪墊。
2、由于正值學(xué)校體育節(jié)“SchoolSportsFestival”和運動會“SchoolSportsMeeting”，在freetalk的基礎(chǔ)上，再次切入主題：sports(Doyouplaysports?)，使學(xué)生的“無意注意”轉(zhuǎn)移到“有意注意”。
3、引出主題后，講練新句型和詞匯時，輔以豐富、生動、形象的圖片，并結(jié)合教師生動的講解和形象的體態(tài)語言，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地掌握新知識。在這一過程中，我始終運用“兩種注意交替進行”的規(guī)律，來吸引學(xué)生的注意力。在輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的注意力有張有弛，他們自然地學(xué)習(xí)和吸收了新知識。
4、經(jīng)過半個多小時的'學(xué)習(xí)，臨下課前的幾分鐘，學(xué)生的注意力出現(xiàn)了一些松弛，此時，我設(shè)計了以下當(dāng)堂小測驗（連詞成句）：
1.computer,a,have,they.----Theyhaveacomputer.
2.he,ball,soccer,a,does,have?----Doeshehaveasoccerball?
3.they,a,volleyball,have,do,not.-----Theydon’thaveavolleyball.
這三個句子，正好是本節(jié)課，也是本單元的重要句型（“一般現(xiàn)在時”的肯定陳述句、否定句和一般疑問句）。此時學(xué)生便是運用“有意注意”的規(guī)律，在練習(xí)的同時，就將本節(jié)課的重要知識點進行了歸納和總結(jié)，學(xué)生便形成了系統(tǒng)知識，也就不易忘卻了。
這樣，一堂課由“無意注意”開始，到“有意注意”結(jié)束，體現(xiàn)了課堂的完整性。
教后記：
只要教師做個有心人，設(shè)計課堂活動時，盡量考慮學(xué)生的心理和智力發(fā)展的特點，面向?qū)W生，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，他們便能在自主的氛圍中去發(fā)展自己的能力，這便是最自然的，最切合學(xué)生實際的發(fā)展，才真正符合素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
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