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《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-21 08:53:23 教學(xué)反思 我要投稿

《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)反思

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容和生活現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生在讀、說、看、感中探究出羅布泊消逝的深層原因,體會(huì)人類應(yīng)從中汲取的歷史教訓(xùn),通過殘酷的事實(shí),感受作者字里行間所流露出的強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。所以,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為:朗讀課文,理解內(nèi)容;學(xué)習(xí)對(duì)比和引用數(shù)據(jù)的方法;聯(lián)系實(shí)際,尋找根源;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

《羅布泊,消逝的仙湖》教學(xué)反思

  由于課堂只有45分鐘時(shí)間,加上語文的學(xué)科性質(zhì),要求重在熟讀,因而時(shí)間緊迫,不能在課堂反復(fù)熟讀,所以課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生全文至少讀3遍并通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體先對(duì)羅布泊加以了解。導(dǎo)入新課時(shí)借助多媒體,展示羅布過去和現(xiàn)在的`圖片,通過教師前后反差強(qiáng)烈的語言表述和圖片展示,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

  對(duì)羅布泊消逝的深層原因的探究,主要是通過課上展示的古今對(duì)照的圖片和對(duì)重點(diǎn)語段的品讀中探究解決。同時(shí)也讓學(xué)生從整體上感知作者在字里行間流露出的強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。在整體感悟并分析羅布泊消逝的深層原因后,聯(lián)系現(xiàn)在的生活環(huán)境,學(xué)生展開討論,并談?wù)勅祟悓?duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的破壞,以及人類面臨如此的悲劇應(yīng)如何去做,從而樹立環(huán)保意識(shí),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

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