三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《植物的葉》教學(xué)反思
科學(xué)課是一門(mén)重視觀(guān)察，重視實(shí)驗(yàn)，重視探究的實(shí)踐性學(xué)科，三年級(jí)學(xué)生第一次接觸這門(mén)學(xué)科，既有新鮮感，又不知道如何學(xué)習(xí)，由于學(xué)生的觀(guān)察能力較差，教師在教學(xué)中必須重視觀(guān)察方法的指導(dǎo)，以便使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，獲得科學(xué)的觀(guān)察信息，從而為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，為今后學(xué)好科學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中絕對(duì)不能以傳授知識(shí)為目的，而去犧牲學(xué)生觀(guān)察事物，認(rèn)識(shí)事物時(shí)間和興趣。
《植物的葉》一課的教學(xué)目標(biāo)要求：認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的多樣性，同一種樹(shù)的葉具有共同的基本特征。植物的葉一般由葉片和葉柄構(gòu)成，葉有著自己的生命過(guò)程……我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，首先讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的樹(shù)葉，觀(guān)察樹(shù)葉，探究樹(shù)葉的特征，接著用統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行樹(shù)葉數(shù)量，種類(lèi)，形狀等的統(tǒng)計(jì)梳理，根據(jù)學(xué)生撿拾到的樹(shù)葉指導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)，最后通過(guò)探究，讓學(xué)生對(duì)樹(shù)葉的構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)知，這樣做使學(xué)生在觀(guān)察中認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，在探究中感知樹(shù)葉的生命特征，在比較中體會(huì)樹(shù)葉的個(gè)體差異性，體現(xiàn)了科學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的'觀(guān)察分析能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)生命的思想。
通過(guò)本課的教學(xué)，我認(rèn)為：作為三年級(jí)的孩子盡管對(duì)植物的葉有了初步的了解，知道一些葉子的種類(lèi)，形狀，甚至有個(gè)別同學(xué)知道葉子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但卻是非常的膚淺，這樣就要求我們科學(xué)教師依靠觀(guān)察、探究讓學(xué)生掌握方法，我們教師要帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀(guān)察來(lái)認(rèn)知樹(shù)葉的種類(lèi)、顏色、結(jié)構(gòu)等特征，從而對(duì)植物的葉有充分的認(rèn)識(shí)�？傊�，在科學(xué)教學(xué)中要緊緊抓住觀(guān)察---探究----再觀(guān)察---再探究---形成結(jié)論這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力，分析和判斷能力，做到傳授知識(shí)于快樂(lè)的操作中。
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