人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)《人類邁入電氣時(shí)代》教學(xué)反思
課前，我主要按照教學(xué)參考書提供的教學(xué)建議進(jìn)行備課。但考慮到世界史的內(nèi)容要放在初二年級(jí)上，在上課前我把有關(guān)工業(yè)革命的內(nèi)容印發(fā)出來，先讓學(xué)生接觸了一下。并且在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，為了讓學(xué)生沒有陌生感，我刻意地突出本課內(nèi)容與中國(guó)歷史及今天生活的聯(lián)系。現(xiàn)在回過頭看這節(jié)課，有些以后上課值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，也有以后要盡量回避的不足。
首先，我的導(dǎo)入聯(lián)系今天的實(shí)際生活，一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。我用“你和家人節(jié)假日的休閑方式有哪些？”引出“外出旅游的交通工具”再到“在外與家人聯(lián)系的`方式”，比較巧妙的引出了本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生氣氛也較熱烈。
在學(xué)習(xí)主要內(nèi)容時(shí)，我又聯(lián)系上海世博會(huì)，以帶領(lǐng)大家去參觀世博會(huì)為由，要學(xué)生為博覽會(huì)的展品寫解說詞，實(shí)際上是讓學(xué)生進(jìn)一步了解本課的重點(diǎn)，應(yīng)該是重點(diǎn)突出吧。而學(xué)生們的思維也較活躍，在5分鐘的分組討論后，不斷有美妙的火花涌現(xiàn)，學(xué)生也很好的抓住些解說詞的要點(diǎn)：時(shí)間，發(fā)明者就、國(guó)別及發(fā)明影響，而且語句生動(dòng)簡(jiǎn)潔，比如有個(gè)學(xué)生介紹電燈泡時(shí)說“有黑夜的太陽是人類長(zhǎng)期的夢(mèng)想……”介紹汽車時(shí)“人類希望自己像馬兒奔馳在草原”等等，讓人不得不佩服孩子們的智慧。我制作的簡(jiǎn)單課件，一張張圖片把學(xué)生的思維聚過來又散開去，很好的發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性。比較兩次工業(yè)革命的影響后，學(xué)生獨(dú)立找出兩次工業(yè)革命的共同影響：推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。從本質(zhì)上解決了教學(xué)難點(diǎn)。
然而不足的是，因?yàn)楣烙?jì)不足，整堂課容量太大，整個(gè)節(jié)奏稍顯緊張，連最后的總結(jié)也是匆匆了事。
我想，任何一堂課，都需要老師做充分的準(zhǔn)備，我的不足將提醒自己要備課認(rèn)真，再認(rèn)真。
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