課文《筍芽?jī)骸返慕虒W(xué)反思
本課教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣較濃，也許是作者擬人化的寫(xiě)法吸引了大家的心，也許是大家被筍芽?jī)褐饾u堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)所打動(dòng)。感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)很投入。
本文教學(xué)采用以下教學(xué)流程：
�。薄⒔翌}時(shí)板畫(huà)了解筍芽?jī)�。一下子和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，個(gè)個(gè)想就筍芽?jī)喊l(fā)表自己的`看法。
�。�、讀完課文談感受。
３、朗讀理解。注重表演讀，在讀中感悟、體會(huì)，在體會(huì)中表演讀。
�。�、質(zhì)疑。
�。�、背誦課文有關(guān)段落。
（出乎意料的是本課背誦人人愛(ài)背，背得快、背得流利。）
在本課第二環(huán)節(jié)教學(xué)（讀完課文談感受）時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“我感覺(jué)到筍芽?jī)悍浅Ｓ赂�、�?jiān)強(qiáng)！”
�。敲此婚_(kāi)始就是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的嗎？）
一開(kāi)始是非常害怕的，不過(guò)在別人的鼓勵(lì)下，他開(kāi)始變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)了。
�。ê苣荏w會(huì)）
這時(shí)，另一個(gè)成績(jī)特別好的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得課本中的筍芽?jī)壕拖袷俏覀兒⒆�，竹媽媽就好像是我們的媽媽�？偸亲柚刮覀兏晌覀兿敫傻氖拢娌缓�！”學(xué)生們立刻表示有異議。
雖說(shuō)童言無(wú)忌，但聽(tīng)了學(xué)生的發(fā)言之后，我還是感到了一陣心酸──母親為孩子付出了那么多，可我們的孩子并非完全理解母親的心。當(dāng)時(shí)我首先表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生會(huì)聯(lián)想，同時(shí)反問(wèn)學(xué)生們：“你們覺(jué)得媽媽為什么要阻止你們做一些事？”
最后，大家認(rèn)為這是媽媽怕我們?nèi)诵。艿絺�。所以才�?huì)捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。那是媽媽愛(ài)我們的一種方式！當(dāng)然如果你覺(jué)得不太好，也可婉轉(zhuǎn)地向媽媽提出來(lái)！
當(dāng)我寫(xiě)下以上話時(shí)，正是３月５日（周六）。周二是“三八”婦女節(jié)，我想布置一樣特別的作業(yè)：
１、和媽媽長(zhǎng)談一次，了解媽媽對(duì)你的愛(ài)。
2、做一件令媽媽感到高興的事，給媽媽帶去溫馨。
但愿天下所有的兒女都懂得母親的心！
【課文《筍芽?jī)骸返慕虒W(xué)反思】相關(guān)文章：
課文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)反思06-27
課文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思06-28
課文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)02-05
課文筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)01-16
課文《筍芽?jī)骸返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)01-18
《筍芽?jī)骸方虒W(xué)反思01-25
《筍芽?jī)骸方虒W(xué)反思03-31
《筍芽?jī)骸返慕虒W(xué)反思09-06
筍芽?jī)航虒W(xué)反思05-24