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《春到梅花山》第一課時教學設(shè)計及反思

時間:2021-06-26 18:17:54 教學反思 我要投稿

《春到梅花山》第一課時教學設(shè)計及反思

  一、教學要求:

《春到梅花山》第一課時教學設(shè)計及反思

  1、學會本課生字,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發(fā)學生熱愛大自然的`思想感情。

  二、教學重難點:

  理解課文內(nèi)容,感受梅花開放時的動人景象,讓學生置身于春光之中,受到美的熏陶。

  三、教學準備:

  1、教學軟件

  2、生字卡片

  四、教學時間:

  三教時

  第一教時

  一、教學要求:

  1、初讀課文,理解課文內(nèi)容,感受梅花山的美。

  2、學習生字詞,理解詞義。

  二、教學重難點:

  整體感知,感受梅花山的美。

  三、教學準備:

  教學軟件

  生字卡片

  四、教學過程:

  (一)板書課題,提問導入

  1、板書課題,誰能說說這個題目的意思?

  2、看到這個題目,小朋友們一定要問:梅花山在哪里?春天來到梅花山怎么樣?對嗎?

  3、簡介梅花山:

  梅花山位于南京中山門外鐘山的南部,在東郊風景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開的時候,許多人都來到這里游覽。

  4、春天來到梅花山怎么樣呢?我們來看看課文是怎么寫的。

  (二)初讀課文

  1、引導看軟件,用自己的話從圖上看到什么?

  2、要求學生:

 。1)標出自然段的序號。

  (2)畫出生字詞。

  3、學生自由讀課文,讀準字音,讀通課文,嘗試理解生字詞的意思。

  4、了解自讀情況。

 。1)出示生字詞和帶有生字詞的語句。

  寒氣還沒有退盡。

  盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍天下的片片彩云。

  散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動

 。2)學生拼讀生字詞。

  指名認讀帶有生字詞的語句,教師正音,領(lǐng)讀生字詞。

 。3)學生相互交流理解生字詞的意思。

 。4)我們怎樣才能記住下面這些字?請大家想好辦法。

  出示生字詞:寒還退盡挨片發(fā)休息歡

  學生自主記憶,交流記憶生字的方法。

  指名發(fā)言。

  歸納:

  部件法:休息

  換一換:吹

  歌訣法:盡

  5、自由讀課文,看看課文一共有幾句話?

 。1)指名讀第一自然段。

  指導停頓。朗讀。

 。2)齊讀。

 。3)指名讀第二自然段的第二句。

 。4)齊讀。

  (三)布置作業(yè)

  1、寫寫、識記生字詞。

  2、練習正確、流利地朗讀課文。

  教學反思:

  課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。引導學生觀察,春天來了,小雨點落在其他地方,會有什么變化。

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