《我要的是葫蘆》教學(xué)片段與反思
《我要的是葫蘆》是一篇有趣的寓言故事，它向我們揭示了一個(gè)深刻的道理。怎樣在開頭就抓住學(xué)生的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：
師：小朋友們，你們見過葫蘆嗎？
生：見過！
師：那你們是在哪里見過的呀？
生：我在農(nóng)村農(nóng)民伯伯的菜園里見過的！
生：我通過看動(dòng)畫片《葫蘆兄弟》知道的。
生：我在百科全書里看到過。
生：… …
師：哪位小朋友能把你見過的葫蘆畫到黑板上呢？
�。ㄐ∨笥褌兌架S躍欲試，老師請(qǐng)了其中一位畫一畫。）
師：小朋友們，讓我們一起來欣賞一下這個(gè)葫蘆吧！（稍停）當(dāng)你們看到葫蘆時(shí)你會(huì)聯(lián)想到什么呢？
生：我會(huì)想到酒，因?yàn)楣糯娜私?jīng)常用它來裝酒的！
師：你懂的可真多呀！
生：我會(huì)想到小提琴，因?yàn)樗男螤詈托√崆俸芟瘛?/p>
師：你真注意觀察，不錯(cuò)！
生：老師，我看到它我能馬上想到《葫蘆兄弟》里怎么演的，嘿嘿！
生：… …
師：那這么可愛的葫蘆你想要嗎？
生：要！
師：不光小朋友們喜歡這葫蘆，還有一個(gè)人也非常喜歡，他就說：“我要的是葫蘆�！�
（出示課題：我要的`是葫蘆）讓我們一起來說說這句話吧�。R讀）小朋友們，我有一地方要考考大家，這“葫蘆”應(yīng)該怎么讀啊？
生：應(yīng)該讀輕聲。
師：真謝謝你，我知道了這里“葫蘆”應(yīng)該念輕聲。小朋友們，你們知道了嗎？讓我們一起來一次吧！
生：葫蘆。
師：讓我們連起來說一次吧�。R讀）
師：小朋友們，讀了這個(gè)故事的題目，你有什么想知道的嗎？
生：我想知道這是一個(gè)怎樣的故事。
生：這個(gè)故事主要講了誰呢？
生：他為什么要說這句話呢？
生：… …
師：那就讓我們帶著這些問題去讀讀這個(gè)故事吧！
… …
教學(xué)反思：
我們無論做什么事，一個(gè)好的開頭是非常必需的，一堂課也是如此。如果在導(dǎo)課時(shí)能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有想聽下去的欲望，那你的課也就成功了一半了。在上述教學(xué)片段中，我注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們有話可說；請(qǐng)他們畫葫蘆，動(dòng)靜結(jié)合，讓他們覺得課堂有意思；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)課文，更有目標(biāo)性。
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