新課標人教版七年級數(shù)學(xué)上冊《整式加減-去括號法則》教學(xué)反思

　　去括號法則是第二章整式的重點和難點，同時它又是解方程的必要步驟，可見這節(jié)課的重要性。在這節(jié)課的準備上，我依舊選擇學(xué)生身邊的事例作為教學(xué)出發(fā)，探索去括號前后符號之間的變化規(guī)律，這些規(guī)律的探索培養(yǎng)了學(xué)生歸納、概括的能力，使學(xué)生建立初步的符號感。去括號法則的探索是從學(xué)生過去熟悉的運算律入手歸納出來的。運用法則去括號時，開始學(xué)生確實容易搞混亂，因為剛探索出來的東西畢竟是新生事物，學(xué)生的認知水平不可能馬上接受，所以必須經(jīng)過練習(xí)，根據(jù)實踐，經(jīng)過練習(xí)學(xué)生還是能牢固掌握法則的。

　　以下是對整式加減——去括號法則這節(jié)課的教學(xué)反思：

　　一、本節(jié)課亮點。

　　充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。在教學(xué)引入中，我設(shè)置了一個學(xué)生身邊的事例。如：小明原來有a元錢，媽媽給他b元，爸爸給他c元，他現(xiàn)在有多少錢了？學(xué)生看見這些問題和自己息息相關(guān)，學(xué)起來就更有興趣了。

　　二、存在的問題。

　　課堂內(nèi)容沒能很好掌握。雖然課堂上同學(xué)們總結(jié)錯誤點總結(jié)的.不錯，但學(xué)生對去括號法則的掌握仍浮于表面，練習(xí)少了，課后作業(yè)中的問題也就出來了；所以總的說來，這課堂效率不高，沒有完成基本的課堂任務(wù)；學(xué)生一節(jié)課下來還是少了練習(xí)的機會，看來對求解的題目，課堂上需要更多的練習(xí)，從題目中去反饋會顯得更加適合。

　　三、改進及補救的措施。

　　針對學(xué)生對知識的掌握浮于表面的現(xiàn)象，首先是在學(xué)生總結(jié)完后，讓他們自己認真體會。本節(jié)課沒完成的任務(wù)，希望能在下面的時間里盡快進行補充，讓學(xué)生能及時對知識進行掌握。

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