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《勾股定理》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-28 12:52:01 教學(xué)反思 我要投稿

《勾股定理》教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué),我采用了合作探究、操作體驗(yàn)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中,首先創(chuàng)設(shè)情境,提出問題;再讓學(xué)生通過做一做、測(cè)量、判斷、找規(guī)律,猜想出一般性的`結(jié)論;然后由學(xué)生想、做、量一量、猜一猜、去驗(yàn)證結(jié)論……使學(xué)生自始至終感悟、體驗(yàn)、嘗試到了知識(shí)的生成過程,品嘗著成功后帶來的樂趣。這不僅使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的思想和方法,同時(shí)也體會(huì)到在解決問題的過程中與他人合作的重要性,而且為學(xué)生今后獲取知識(shí)以及探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造打下了良好的基礎(chǔ),更增強(qiáng)了學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于探索、不斷創(chuàng)新和努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心和勇氣。

《勾股定理》教學(xué)反思

  要想真正搞好以探究活動(dòng),小組合作為主的課堂教學(xué),必須不斷更新教學(xué)觀念,使課堂真正成為學(xué)生既能自主探究,師生又能合作互動(dòng)的場(chǎng)所,培養(yǎng)學(xué)生成為既有創(chuàng)新能力,又能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的公民

  作為教師,在課堂教學(xué)中要始終牢記:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生才是課堂的主體;教師只是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此,課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì),也必須體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。

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