小學(xué)科學(xué)《把種子散播到遠(yuǎn)處》教學(xué)反思
好久沒(méi)有老師聽(tīng)我的課了，還多少有些緊張。課還算順利地講完之后，感覺(jué)舒了口氣。反思一下自己的課堂，覺(jué)得有成功的地方，也有不足。
成功之處：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。先利用多媒體投放出花的剖面圖，和學(xué)生一起回顧復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)，然后用“雄蕊產(chǎn)生的劃分傳播到雌蕊柱頭上去，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開(kāi)始成長(zhǎng)，花朵開(kāi)始凋謝。等果實(shí)長(zhǎng)到一定時(shí)候，果實(shí)和種子就成熟了”很自然的.引導(dǎo)到成熟的果實(shí)和種子方面，并順勢(shì)把成熟的山楂圖片放給學(xué)生看。之后，和學(xué)生計(jì)算一顆山楂按3顆種子來(lái)計(jì)算，10顆、100顆山楂分別能產(chǎn)生多少顆種子。這么多的種子如果都落到樹(shù)下發(fā)芽，會(huì)出現(xiàn)什么情況？這樣導(dǎo)入課題，讓學(xué)生絲毫不感到突然和做作。
2、用學(xué)生能夠見(jiàn)到的山楂代替栗子。對(duì)于栗子，學(xué)生雖然都吃過(guò)，但樹(shù)、剛剛成熟的果實(shí)什么樣子就不熟悉了。不過(guò)山楂還是見(jiàn)過(guò)的，而且，山楂也和栗子一樣是靠自身的跳動(dòng)和滾動(dòng)來(lái)散播種子。
3、課件做得好。把每一個(gè)需要的內(nèi)容鏈接到主頁(yè)上，根據(jù)課堂需要隨時(shí)點(diǎn)擊其中的一個(gè)，課堂內(nèi)容不會(huì)受到課件的制約。
不足之處：
課堂上，我犯了一個(gè)非常大的錯(cuò)誤，就是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之后忘記了匯報(bào)這一項(xiàng)。雖然學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我挨個(gè)了解了每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)情況，可能也正是因?yàn)檫@樣，所以才把學(xué)生匯報(bào)這一項(xiàng)忘記了。
【小學(xué)科學(xué)《把種子散播到遠(yuǎn)處》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《把種子散播到遠(yuǎn)處》的教學(xué)反思07-02
小學(xué)科學(xué)《把種子散播到遠(yuǎn)處》教學(xué)反思范文07-06
把種子散播到遠(yuǎn)處教案11-26
四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)設(shè)計(jì)11-28
教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《把種子散播到遠(yuǎn)處》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-16
教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 把種子散播到遠(yuǎn)處說(shuō)課稿11-02