以《杯水傳情》為題習(xí)作教學(xué)反思
俗話說：興趣是最好的老師，而玩是學(xué)生的天性，為了讓學(xué)生愛上寫作文，這堂作文課我就設(shè)計了“杯水傳情”這個游戲，目的除了讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷有內(nèi)容寫以外，還讓他們知道要有團(tuán)隊精神、懂得要節(jié)約水資源，知道場面描寫的基本方法。
首先，我讓學(xué)生看了兩組圖片（異龍湖的'美景及現(xiàn)在干涸的圖片），目的是引起學(xué)生要珍惜水資源及參加游戲的欲望，然后制定了切實(shí)可行的游戲規(guī)則，讓學(xué)生有競爭意識，并布置任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去觀察，接著又講了場面描寫的基本方法、給出寫作提示，最后進(jìn)行習(xí)作和作文講評。在講評中我采取的辦法是讓學(xué)生互評，沒想到學(xué)生評得頭頭是道，既說出了同學(xué)作文中的優(yōu)點(diǎn)，還能委婉地指出不足。
在教學(xué)中，我覺得做得比較好的有以下幾點(diǎn)：
1、課件中圖片、音樂制作的比較好，能起到輔助作用；
2、學(xué)生游戲時，制定了觀察任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去觀察，為后面的習(xí)作作了鋪墊；3、把學(xué)生游戲時的場景照下來，放到課件里，讓精彩鏡頭重現(xiàn)，使學(xué)生有寫作欲望。
但課堂總是有缺憾的，我覺得在這節(jié)課里也有一些不足之處，比如，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作方法的指導(dǎo)時，還不夠細(xì)致，沒能很好地打開學(xué)生的寫作思路；對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價時，評價語不夠全面；另外，習(xí)作時應(yīng)該降低坡度，做成填空式的，如：“比賽開始了，只見啦啦隊（參賽隊）的同學(xué)（）。活動在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了！”讓學(xué)生選擇其中的一個場面，抓住主要人物進(jìn)行語言、動作、心理等的描寫，這樣的話，展示學(xué)生作文時，效果可能會更好。
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