課文《草原》教學反思
草原這一課是一直以來的經(jīng)典之作，無數(shù)名師都講過，能出彩的都在第一自然段，可是我們組內(nèi)要求都講第二課時。自己一個人在備課時就覺得沒有出彩之處，找不到突破口，所以就按照常規(guī)的講法來備，沒有什么新意。星期二第一節(jié)在五（1）班試講，讓組長劉潔瓊老師來試聽了，經(jīng)過劉老師的指導(dǎo)，幫我解決了備課時的`一大難題。
第一部分也就是第一自然段，寫了草原的風景美。第二至五自然段是第二部分寫了草原人民的人情美�？墒窃诘诙匀欢蔚那鞍氩糠诌�在介紹作者初入草原看到的美麗風景。當時我先讓學生“自由讀課文2—5段，如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？學生很容易說出：熱情好客。然后過渡：我們想要見到熱情好客的蒙古族人民之前，先要隨老舍一起欣賞一下初入草原的美景，之后再進入感悟熱情好客，當時我也覺得有些反復(fù)、不流暢。在劉老師的指導(dǎo)下，將先后順序顛倒一下，由復(fù)習第一段的風景美直接出示寫景的語段，品讀完之后，再要求學生“自由讀課文剩余部分，如果要用一個詞概括草原人民的特點，你想用什么？”這樣處理既自然流暢，又讓后面的內(nèi)容緊密連成一體。（DX）
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