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牛頓第三定律教學反思

時間:2021-06-30 08:39:40 教學反思 我要投稿

牛頓第三定律教學反思

  優(yōu)點:本節(jié)課從實際生活中的拍手這一物理現(xiàn)象出發(fā),從大量簡單有趣的演示實驗和學生動手實驗出發(fā),重現(xiàn)物理規(guī)律的形成過程,使學生加深對知識理解的同時,又提高教學效果。本節(jié)的知識內容學生在前面有關章節(jié)中已學了不少,所以這節(jié)課以多提問、多討論、多做實驗,用形象生動的`實驗喚起學生的記憶,用恰到好處的問題去糾正他們一些似是而非的認識,同時可激發(fā)興趣,調動學生的積極性,讓學生自主發(fā)現(xiàn)平衡力跟作用力和反作用力的區(qū)別。

牛頓第三定律教學反思

  缺點:通過本課的學習,學生能獨立自主解釋許多物理現(xiàn)象及知識。但在分析,如:“馬拉車的過程中,馬與車之間拉力誰大誰。吭诶σ粯哟髸r,為什么車還能向前運動”等一系列問題時,部分學生還不能分清物體間之間作用力、反作用力、平衡力的區(qū)別,雖然這一部分知識點學生在初中已經(jīng)學習過了,但是部分學生基本功太差,又對相互作用力和平衡力產(chǎn)生了混淆,在課上做題和訓練時體現(xiàn)出來了。

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