人教版一年級語文下冊《小壁虎借尾巴》教學反思
《小壁虎借尾巴》是一年級下冊的一篇文章。
課文通過小壁虎向小魚、老牛和燕子借尾巴的經過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、老牛、燕子尾巴的作用。對于一年級的學生來說，課文沒有注音，而且篇幅較長，存在一定的`難度。我給學生足夠的讀書機會，采用多種形式，如：自由讀文、小組讀文、朗讀、齊讀、個人讀等，不求形式統(tǒng)一，只求學生真正投入。在教學中，我讓學生自由讀文，給每位學生一個比較個體的自由散讀的空間，起到讀通課文，掃清生字障礙的作用；其間，又展開小組讀文，理清課文的主脈，了解文章的內容，知道魚、牛、燕子尾巴的作用；最后，齊讀，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……
總之，只有讓學生充分地讀文，才能有所感知，才能有所感悟，同時也培養(yǎng)了語感。我在教學中緊緊抓住“借”字，讓學生想想為什么小魚、老牛、燕子不肯借尾巴，這樣，既有利于學生加深對課文內容的理解，又有利于學生表達能力的訓練。
以上是我這節(jié)課的教學小結。
【一年級語文下冊《小壁虎借尾巴》教學反思】相關文章：
語文《小壁虎借尾巴》教學反思11-15
《小壁虎借尾巴》教學反思09-18
《小壁虎借尾巴》教學反思07-26
《小壁虎借尾巴》的教學反思01-04
《小壁虎借尾巴》教學反思10-05
《小壁虎借尾巴》教學反思11-01
小壁虎借尾巴教學反思范文11-24
《小壁虎借尾巴》教學反思范文01-25
《小壁虎借尾巴》教學教案及反思04-05
《小壁虎借尾巴》教學設計及反思02-08