小柳樹和小棗樹教學反思優(yōu)秀范文
在教這課時，重點訓練了學生的想象力。想象力是創(chuàng)造性活動的基礎，兒童時期是想象力表現(xiàn)最活躍的時期。在教學中我充分利用課文插圖引導學生展開豐富的想象�！扒锾斓搅�，你看到了什么？”“人們可能會說些什么呢？”補充了課文中沒有敘述出來的情景，目的是加深對課文內(nèi)容和中心的理解。最后以“第二年春天和秋天，他們之間又會發(fā)生什么事呢？”用這一懸念的問題去調(diào)動學生續(xù)編故事的興趣。這樣這樣既培養(yǎng)了學生的想象能力和創(chuàng)造性思維能力，又激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣。
這篇課文含義深刻，二年級的小學生由于閱歷、能力的有限，容易錯解其意。我就先引導學生自主地、充分地、全面地朗讀與感悟文本，在學生對小柳樹和小棗樹的不同特點有了感性的認識，又對他們的不同表現(xiàn)作了前后的`對比后，再組織他們討論“你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？說說你的理由”。讓學生在對文本所塑造的形象中去獲得其中的蘊涵的道理。
教學中也有不盡人意的地方，如學生的朗讀不夠理想，有待改進。
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