《提袋的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思范文
本次我授課的題目是五年級(jí)下冊(cè)的設(shè)計(jì)應(yīng)用課《提袋的設(shè)計(jì)》，這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到主線分明，細(xì)節(jié)精致，銜接自然，深入淺出，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，輕松自在地學(xué)到知識(shí)。
我將“圓筒變袋子”這個(gè)小節(jié)目作為導(dǎo)入，在課堂一開(kāi)始就激起學(xué)生們的興趣，這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們聚精會(huì)神地看我示范，很快掌握了折袋子最簡(jiǎn)單的方法。
接著開(kāi)始讓孩子們學(xué)習(xí)書中較為復(fù)雜的折袋子的方法，并試著按書中的'設(shè)計(jì)圖折一折，找一找袋子五個(gè)面的規(guī)律，最后讓孩子們自己對(duì)比出哪種方法比較適合自己。
學(xué)會(huì)折長(zhǎng)方形袋子之后，開(kāi)始激起同學(xué)們的想象力，讓孩子們?cè)诖谔�，做新造型，鍛煉他們�?chuàng)新能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的重要性，
學(xué)會(huì)了普通的折袋子方法，接著增加難度，開(kāi)始學(xué)習(xí)異形紙袋的制作方法，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓孩子們親自動(dòng)手拆一拆，讓學(xué)生們自己研究方法，自己解決問(wèn)題，效果非常好，大家在很短的時(shí)間內(nèi)就找出了方法，了解了異形提袋的制作方法。
由最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形袋子，到袋口處有變化的創(chuàng)意袋子，再到復(fù)雜的異形袋子，制作方法都是通過(guò)讓孩子們自己實(shí)踐，自己探究，自己學(xué)習(xí)而找到解決問(wèn)題的方法，不僅讓整堂課有層次性，而且做到了課堂以學(xué)生為主，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)這樣一種教學(xué)狀態(tài)。
在結(jié)尾處點(diǎn)出設(shè)計(jì)以人為本，提袋不僅要具備美觀的特點(diǎn)，最重要的實(shí)用性不可忽略。
雖然本課評(píng)委點(diǎn)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)很多，但是缺點(diǎn)同樣有，例如，折疊袋子的細(xì)節(jié)部分，需要注意的地方等沒(méi)有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，在最后作業(yè)評(píng)價(jià)的地方，應(yīng)該讓學(xué)生注意到要從美術(shù)方面的“造型、色彩、圖案”以及“創(chuàng)意”方面去點(diǎn)評(píng)，做到有始有終才是一節(jié)好課。
通過(guò)這次比賽，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，例如教學(xué)設(shè)計(jì)要主線清晰，細(xì)節(jié)豐富，靈活有趣，要以學(xué)生為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容要有層次性、延展性，評(píng)價(jià)要做到和要求一致，有根據(jù)地去評(píng)價(jià)，美術(shù)學(xué)中最基本的造型、色彩、材質(zhì)等因素一定要深入到課中，要灌輸美術(shù)的語(yǔ)言給學(xué)生，才能使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
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