《聰明的阿凡提》中班教學(xué)反思
國慶、中秋雙節(jié)將至，我們的主題活動(dòng)《熱鬧的節(jié)日》也正紅紅火火地開展著，《聰明的阿凡提》是本主題下的一個(gè)小活動(dòng)。阿凡提是我們這代小時(shí)候最愛看的動(dòng)畫片之一，人人都知道阿凡提的故事。然而，現(xiàn)在的孩子知道的最多的是奧特曼、哪吒、超人等等，因此，當(dāng)我詢問幼兒有沒有聽過阿凡提的故事時(shí)，個(gè)個(gè)目瞪口呆。當(dāng)我拿出阿凡提的'圖片時(shí)只有個(gè)別幼兒能說出那是阿凡提，僅限于此。
于是，課堂安靜了，幼兒的注意力集中了，但是互動(dòng)與交流少了。我把活動(dòng)的重點(diǎn)從感知阿凡提的機(jī)智和分享阿凡提的故事，感受新疆少數(shù)民族的地方特色和人民的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了幼兒對故事的理解與表演上。我們練習(xí)了阿凡提和大官的對話，根據(jù)故事劇情的發(fā)展，我讓幼兒分析阿凡提面對大官時(shí)不亢不卑的說話神態(tài)和大官前后兩種不同的說話態(tài)度與語氣，從一開始的高傲神氣到最后的低聲下氣，并請幼兒對兩種不同的態(tài)度進(jìn)行了模仿。在進(jìn)行情境表演時(shí)，幼兒搶著扮演阿凡提，卻沒人愿意扮演大官。他們說：“大官是壞人，經(jīng)常欺負(fù)老百姓，我不喜歡�！蔽医忉尩�，這是表演，不是演壞人就是壞人了，能把壞人演的好、演的像才是能干的。就像我們看的電視劇、電影里面的壞人并不是真的壞人，如果沒人愿意演壞人就拍不成電影、電視了。在我的鼓勵(lì)下，易衡扮演了大官。雖然她表演的語氣比較平淡，沒有很好的表現(xiàn)出大官的態(tài)度，但我還是表揚(yáng)了她。
通過對故事的表演，不僅使幼兒對阿凡提有了初步的認(rèn)識，知道阿凡提是一個(gè)聰明機(jī)智的維吾爾族人，感受了阿凡提的幽默和不畏強(qiáng)權(quán)，還鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了幼兒對表演活動(dòng)的興趣。
【《聰明的阿凡提》中班教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《聰明的阿凡提》教學(xué)反思07-26
語言《聰明的阿凡提》教學(xué)反思01-07
小學(xué)語文A版《聰明的阿凡提》教學(xué)反思07-20
聰明阿凡提教案07-20
聰明阿凡提教案07-20
聰明阿凡提教案07-20
聰明阿凡提教案07-20
聰明阿凡提教案07-20