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《詹天佑》的教學反思

時間:2021-07-04 12:46:11 教學反思 我要投稿

關于《詹天佑》的教學反思

  第二組課文主要的訓練點是“體會關鍵詞句在表情達意方面的作用”。這個訓練點是從四年級開始循序漸進,逐步引導學生就行思考的。如何體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,我教會學生可以運用以下方法:一,抓,抓關鍵詞,解釋詞語本義。先采用近反義詞、拆詞法等方式理解詞語本義。二,問,針對關鍵詞語進行提問;三,聯(lián)系,聯(lián)系上下文,回答問題。 這樣的一個環(huán)節(jié)其實是一個由表及里理解詞句的過程。如:《詹天佑》一課,通讀課文后,我們知道,本文重點記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國工程技術人員設計、施工的鐵路干線。文章開篇點題,寫道:“詹天佑是我國杰出的愛國工程師!卑凑找陨系牟襟E我們可以這樣來理解這句話:

關于《詹天佑》的.教學反思

  1.抓:抓住關鍵詞“杰出”“愛國”進行理解。杰出指有出眾的才能成就。

  2.問:“杰出”體現(xiàn)在哪里?“愛國”體現(xiàn)在哪里?

  3.聯(lián)系:聯(lián)系上下文回答問題,我們可以知道,杰出體現(xiàn)在他主持修筑第一條完全由我國工程技術人員設計、施工的鐵路干線。愛國體現(xiàn)在他臨危受命,不畏困難,堅決完成任務。

  這樣的方法,條理清晰,學生運用起來比較方便。后來在理解詹天佑的語言時,學生也運用這種方法,抓住“精密”“一點兒”進行理解。

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