識字8教學反思

　　《識字8》是形聲字歸類識字，這樣的歸類識字在以前的教學中已經(jīng)出現(xiàn)過幾次，對學生來說，構(gòu)字規(guī)律學生已經(jīng)了解，學習難度并不大。

　　我先讓學生回憶形聲字的識字方法，然后自學記住這些生字，在交流自學成果的時候，強化形聲字聲旁表音，形旁表義的規(guī)律。然后我把重點放在理解詞語的意思上，通過詞語的理解再次強化這些形聲字的形旁表義的功能。

　　在理解詞語的時候，“花苞”和“飽滿”兩個字是理解的`難點，我采用比較的方法，讓學生辨別。理解“花苞”一詞時，通過直觀的看圖，一朵是含苞待放的花骨朵，一多是完全盛開的，學生對花苞的形象更加深刻了。在理解“飽滿”時，出示了豌豆，一幅是豆兒快要擠出來了，另一幅是豌豆還未成熟，通過觀察比較，“飽滿”一詞的意思學生也已經(jīng)明白了。“飽滿”一詞還有一種理解，我就請全班同學觀察我們班的邢蘇睿同學，因為這個孩子上課時總是坐得端端正正，精神飽滿，而有幾個學生上課時總是心不在焉，無精打采的樣子。我就讓同學們向何琳琳學習，上課精神飽滿，不要無精打采，學生自然也明白了其中的意思。

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