《采蒲臺(tái)的葦》的教學(xué)反思
《采蒲臺(tái)的葦》這篇課文是篇借物贊人的文章。課文通過(guò)對(duì)無(wú)數(shù)抗日英雄的事跡的概述，以及一次為掩護(hù)掩抗日隊(duì)伍寧死不屈與敵人斗爭(zhēng)典型事例的具體記敘，歌頌了白洋淀人民團(tuán)結(jié)對(duì)敵、機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)，抒發(fā)了崇敬抗日志士的情懷。
針對(duì)本課的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、由淺入深讀文，感受采蒲臺(tái)人民面對(duì)日寇的`不屈意志，感受中國(guó)人民的凜然正氣。
2、體會(huì)文中含義深刻的詞、句，能有感情地朗讀課文。在教學(xué)中這兩個(gè)目標(biāo)是達(dá)到了，學(xué)生在與文本文字的深刻對(duì)話中了解了中華民族在對(duì)抗外敵中的可歌可泣的歷史。但是在朗讀的時(shí)候效果還是試教的時(shí)候好，特別是我在引讀第二個(gè)故事的時(shí)候，學(xué)生的情感全部激發(fā)出來(lái)了，讀得非常好。但是在今天的課中，我們的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入到那個(gè)情境中。我覺(jué)得這一點(diǎn)很失敗，以后在這方面應(yīng)該多加強(qiáng)練習(xí)。
對(duì)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得思路還是比較清晰的。從“為什么采蒲臺(tái)的葦是最好的”入手，然后學(xué)習(xí)“兩個(gè)婦女掩護(hù)帶槍的干部”和“一個(gè)男人死也不屈服”的英勇事跡，最后再回到開(kāi)頭，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“最好的葦在采蒲臺(tái)”的真正含義。在課結(jié)束的時(shí)候，讓學(xué)生寫下自己最想說(shuō)的話。雖說(shuō)學(xué)生寫的不是很精彩，但是我想應(yīng)該能夠?qū)⒆拥男撵`有所觸動(dòng)。
以前在上校級(jí)公開(kāi)課的時(shí)候，我選的都是一些文字比較優(yōu)美的，不需要太多激情的文章，大概比較適合我的個(gè)性吧。而《采蒲臺(tái)的葦》這篇課文中的抗日英雄的故事非常感人，需要教師充滿激情的來(lái)與學(xué)生對(duì)話，與文本對(duì)話，我覺(jué)得不管成功與否，對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是一種嘗試。
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