《護(hù)蛋行動(dòng)》的教學(xué)反思
為了上好本堂作文課，我做了精心的準(zhǔn)備，包括之前讓學(xué)生立下軍令狀，讓學(xué)生提前一周保護(hù)雞蛋，并要求學(xué)生天天記下護(hù)蛋日記，做了這么多的準(zhǔn)備工作，課上讓學(xué)生有話要說(shuō)，有話可說(shuō)，因?yàn)樗麄冇杏H身體驗(yàn)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都參與了整個(gè)過(guò)程，我想，這樣的活動(dòng)開展的是有意義的，這樣的作文課也并不是為了作文而作文，為了應(yīng)試而作文。所以，在與各位同仁交流研討之后，我們發(fā)現(xiàn)，讓孩子關(guān)注生活，能如實(shí)的紀(jì)錄自己的生活，就會(huì)讓孩子總有說(shuō)不完的話，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課�？偟膩�(lái)看，有成功也有不足。
1.以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為前提，讓學(xué)生積極經(jīng)歷，感受生活后有話可說(shuō)，激發(fā)說(shuō)話的'欲望。由說(shuō)到寫，水到渠成。我提前布置這項(xiàng)護(hù)蛋行動(dòng)，長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間，并且經(jīng)常抽查活動(dòng)情況，讓孩子感受深刻，在今天說(shuō)來(lái)才感到不困難，不瞎編，有真情實(shí)感。
2.教師主導(dǎo)作用不可或缺。在學(xué)生交流護(hù)蛋行動(dòng)的過(guò)程中，教師積極參與其中，傾聽他們的心聲，隨即指導(dǎo)習(xí)作的方法技巧，使學(xué)生習(xí)作水平逐步提高。
當(dāng)然，本課也暴露了我平時(shí)訓(xùn)練的一些不足，首先是學(xué)生口頭表達(dá)不如書面表達(dá)流暢、自然，看來(lái)平時(shí)在這方面訓(xùn)練不夠，要多創(chuàng)造口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓人人敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。第二，創(chuàng)設(shè)情境方面我仍需動(dòng)腦筋，注意能吸引每個(gè)孩子的注意力投入到課堂中來(lái)，積極參與，變被動(dòng)為主動(dòng)。
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