手繪線(xiàn)條圖像教學(xué)反思
手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)是美術(shù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一，在本課中我采用層層引導(dǎo)的方法，不斷引出新問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生不斷解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生一步步理解、掌握本課知識(shí)點(diǎn)。如我以變正方形為正方體的小游戲?qū)�，由于這個(gè)練習(xí)對(duì)于初中生并非難事，所以學(xué)生舉手積極踴躍，很容易把學(xué)生的注意力都集中到同學(xué)的'繪畫(huà)表演上，由正方形和正方體相比較，從而引出立體圖像的含義。接下來(lái)我又從生活中的立體引出了生活中的立體圖像，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生對(duì)幾幅立體圖像的欣賞，總結(jié)出了立體圖像的功能，并由此帶出了立體圖像表達(dá)方法這一重點(diǎn)知識(shí)。在此部分中較難的是直觀(guān)表達(dá)方式要注意透視原理，結(jié)構(gòu)表達(dá)方式要求學(xué)生表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)部分。在本科教學(xué)中雖已掌握、區(qū)分三種表達(dá)方式，但在學(xué)生練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)有不少不會(huì)把透視關(guān)系畫(huà)出來(lái)。在今后教學(xué)中，我應(yīng)在平時(shí)課中貫穿透視原理知識(shí)，學(xué)生就能輕松把握這類(lèi)課的表現(xiàn)方法。
本課設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)就是將練習(xí)貫穿其中，有講有練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。在評(píng)價(jià)部分，我采用了同學(xué)發(fā)言點(diǎn)評(píng)、四人小組內(nèi)部點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方法，效果較好。
總體而言，七年級(jí)學(xué)生思維活躍，想象力豐富，可塑性很強(qiáng)。對(duì)與學(xué)生的發(fā)言和上黑板展示，我基本上都給予了肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終充滿(mǎn)自信，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力的發(fā)展。對(duì)于本課知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已基本掌握，理解了形態(tài)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握了立體圖像的呈現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)手法，如果能使課堂氣氛活躍一些效果會(huì)更好一些！
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