《徐悲鴻勵志學畫》的教學反思范文
課文是一篇人物故事，講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志學畫，以優(yōu)異成績?yōu)閲藸幑獾墓适隆?/p>
本節(jié)課的教學目標：理解關鍵詞句，領悟文本內(nèi)容，有選擇性地練習朗讀，感受徐悲鴻的形象美，并受到感染。圍繞目標，本節(jié)課按照“徐悲鴻立了什么志→他為什么要立下這個志愿→他是這么想的，又是怎么做的→他達成他的志向了嗎”的思路展開教學，教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，流暢自然。我準確地找到了展開教學的抓手，如詞句抓手：第一段中的“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人”，第二段中的“奮發(fā)努力”，第三段中的“功夫不負有心人”等。練讀抓手：外國學生的語言，寫奮發(fā)努力的句子等。
教材無非是一個例子。“用教材教”之說，本質(zhì)特征之一就是憑借教材啟發(fā)引導學生領會和掌握學語文用語文的方法，并加以實踐。本課時中就有所體現(xiàn)。教學第四節(jié)時，我讓學生體會這里通過比喻把徐悲鴻奮發(fā)努力寫形象生動了，滲透的'是寫作的方法；理清文本順序時，我引導學生找出依據(jù)，滲透的是思考解答問題的方法；教學第二段時，要求邊讀邊思，圈畫關鍵詞句，這是讀書的方法。
此外，這節(jié)課，我還拓展了很多課外的知識。如：徐悲鴻的駿馬圖，有關立志的名言等，注重了課內(nèi)外的延伸，深化了文本。
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