化工流程題的突破教學反思范文

　　化工流程題作為高考熱點，更加側重考察學生在解決實際問題中對陌生信息的處理能力。本節(jié)課將流程題劃分為三塊：原料預處理、核心反應中條件的控制、物質(zhì)的分離和提純，在設計中通過三個典型例題，由學生展示思考和解題的過程，老師適時的拋出幾個問題，引導學生尋找解題規(guī)律，發(fā)現(xiàn)工業(yè)流程題的一些特點，最后通過一個練習檢驗學生學習的成果，堅定學生學習化學的自信心和興趣。

　　本節(jié)課教學的'優(yōu)點我自己認為遵循了以生為本的教學理念，讓學生自主探究，歸納總結，以促進學生的全面發(fā)展。針對強化班學生的特點，在物質(zhì)的分離處適當拔高，讓學生跳一跳也能達到。

　　本課因是化工流程題，綜合性強，思維能力要求高，從學生討論解答情況來看，測評效果很不錯。但還可以在挖掘得更深一點，例如可以帶領學生分析該化工方案的優(yōu)缺點，指導學生自主開展化工流程設計，鼓勵同學互評設計方案，從而提高學生化學工業(yè)素養(yǎng)。

【化工流程題的突破教學反思】相關文章：

語文提升的突破點的教學反思02-12

題西林的教學反思12-17

應用題教學反思的數(shù)學教學反思10-11

文題教學教學反思范文02-06

題西林壁教學反思05-24

《題西林壁》的教學反思08-03

《題西林壁》教學反思08-03

數(shù)學拐彎題的教學反思08-04

《題西林壁》教學反思02-18