小班音樂《小只小小鴨》的教學(xué)反思
由于年齡比較小，我們班的寶寶又比較活躍，所以平時(shí)講話的時(shí)候聲音都比較大。為了讓孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)悄悄話，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂趣，我開展了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)剛開始，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和她咬著耳朵說(shuō)了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽，孩子們的注意力一下就集中了，通過(guò)這樣的演示，寶寶理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語(yǔ)。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊范唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性比較高。接著運(yùn)用了手指玩偶引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞與旋律；再通過(guò)提問幫助幼兒疏理歌詞，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用小小鴨對(duì)教師說(shuō)的悄悄話，幫助幼兒完整地、用好聽的聲音演唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后，我放歌曲錄音，帶領(lǐng)寶寶一起表演歌曲，寶寶學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。
我們班的寶寶對(duì)歌唱活動(dòng)還是比較感興趣的，活動(dòng)之后我又一直利用空閑時(shí)間和他們練習(xí)，在唱到“親親小嘴巴”處有一休止，在演唱時(shí)寶寶們往往還沒唱完這句就“咂、咂、咂”地親了起來(lái)。這時(shí)我就用明確的動(dòng)作來(lái)暗示幼兒，在唱到最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)明顯的呼吸動(dòng)作，同時(shí)鴨頭相對(duì)做好親嘴準(zhǔn)備，再用夸張的.口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏。這樣通過(guò)呼吸和動(dòng)作的調(diào)整給幼兒明確的暗示，幼兒會(huì)覺得流暢舒適，同時(shí)也解決了難點(diǎn)所在。
我又通過(guò)短信，將所學(xué)的歌曲發(fā)給了家長(zhǎng)，寶寶回家之后也可以和家人互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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