《二氧化碳制取的研究》化學教學反思

　　一、設(shè)計思路（簡述）

　　由一則謎語，引入新課展示學習目標自學指導1

　　師生同歸納化學反應(yīng)原理自學指導2師生討論交流歸納出實驗室制取氣體如何選擇發(fā)生裝置和收集裝置

　　實驗探究（學生分組實驗，探究實驗室制取二氧化碳的裝置）

　　專題訓練課堂小結(jié)綜合訓練

　　二、課后反思

　　1、對學情分析不到位：課的開始復習實驗室制取氧氣所學的知識點時，沒有充分考慮到由于時間長，學生對本部分知識已經(jīng)不太熟悉，所以在此環(huán)節(jié)時，耽誤了時間，在后面教學環(huán)節(jié)時，就顯得有些倉促，后來想想，如果在備課時，充分考慮到這方面的`因素，后面的教學就會很順暢。

　　2、備課時沒有注意到細節(jié)問題

　　在完成自學指導1時，實驗室制取CO2化學反應(yīng)原理，即化學方程式的書寫，沒有對學生進行細致的講解，如碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，首先生成氯化鈣和碳酸，然后碳酸不穩(wěn)定分解，最后再歸納出總的化學方程式，因為它也是中考重要考點。

　　3、由于前面耽誤了時間，所以后面在進行分組實驗探究時，時間不夠充分，給人感覺就是很忙亂的完成了這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)本身設(shè)計就是想讓學生利用已學知識，自己動手實驗，考查學生綜合素質(zhì)能力。

　　4、由于教齡短，教學經(jīng)驗不夠豐富，駕馭課堂能力不是很強，所以在今后教學中，一定要向老教師學習，自己也要努力學習，爭取在最短的時間內(nèi)提高自身素質(zhì)，總之呢，總體感覺不是很好，希望各位評委多提寶貴建議，謝謝大家。

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