三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我喜歡的水果》教學(xué)反思

　　生活是學(xué)生說(shuō)話的基礎(chǔ)，通過(guò)營(yíng)造一定的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，觀察生活，樂于表達(dá)，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅積極參與和體驗(yàn)，豐富了自己的閱歷，而且組織、協(xié)調(diào)、合作等能力的發(fā)展，得到了進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)過(guò)程既充滿了樂趣，又有了效果。 我的課程設(shè)計(jì)利用實(shí)物將說(shuō)、聽等訓(xùn)練綜合在一起，打破了常規(guī)的訓(xùn)練模式，創(chuàng)設(shè)情境開展互動(dòng)活動(dòng)，錘煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，豐富了教學(xué)效果。同時(shí)，我更是運(yùn)用了“你真棒”“你回答得真好”“你說(shuō)得真完整”這些鼓勵(lì)語(yǔ)言讓課堂氣氛更活躍。我與學(xué)生的互動(dòng)有利于師生的溝通，進(jìn)一步發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用。

　　我雖然對(duì)第一次上課出現(xiàn)的不足去改進(jìn)，但我覺得還是有幾個(gè)地方做得不到位：

　　1、各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理。在一節(jié)課中導(dǎo)入與結(jié)束時(shí)間占用不能太長(zhǎng)，但不能沒有，導(dǎo)入語(yǔ)要精煉，有吸引力，能一下把學(xué)生的好奇心抓住，達(dá)到預(yù)期效果。結(jié)束語(yǔ)要總結(jié)課程內(nèi)容，結(jié)合營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體重要性去說(shuō)，有利于學(xué)生吃水果的方法與分量。水果自述與水果買賣這兩部分應(yīng)該放時(shí)間多一點(diǎn)，因?yàn)檫@兩部分是綜合表達(dá)，更有利于學(xué)生口頭表達(dá)，所以時(shí)間應(yīng)放長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　2、過(guò)渡語(yǔ)言不夠自然。好的過(guò)度語(yǔ)言更有利于課程的開展，更是調(diào)整課堂的手段，所以要設(shè)計(jì)好過(guò)度語(yǔ)言。

　　3、教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣缺乏抑揚(yáng)頓挫。教師的上課的語(yǔ)氣直接影響課堂氣氛好與壞。

　　4、學(xué)生在課堂品嘗水果時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)心品嘗，把味道說(shuō)給小組的同學(xué)聽，沒有要求學(xué)生說(shuō)話要完整。

　　5、在上課前應(yīng)該讓學(xué)生充分地了解自己喜歡水果的資料，有利于課堂上交流、表達(dá)。

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