六年級下冊《圖形的放大與縮小》的教學反思
本節(jié)課的教材說明：本課教學內(nèi)容是課程標準人教版六年級(下)教科書第56—58頁“圖形的放大和縮小”。這部分內(nèi)容是在學生認識了比例的意義以及有關(guān)平面圖形知識的基礎(chǔ)上進行教學的`。通過教學，使學生逐步理解圖形的放大和縮小，并能利用方格紙按指定的比將一個簡單的圖形放大和縮��；使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。
課堂中我提出問題，“如何判斷要求給的比是放大圖形還是縮小圖形呢？”有一個學生的回答讓我耳目一新，跟比例尺的意義入手更能讓學生理解。他說：“題目給出一個比，算出比值，如2:1=2，那就是把圖形放大到原來的2倍，像1:3=1/3就是把圖形縮小到原來的1/3.”這樣學生很容易理解，不會搞不清楚是放大還是縮小，對解題也很有幫助。看來還是要把問題拋給學生，說不定有不一樣的驚喜。
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