開放式教學調動學生的積極性七年級歷史教學反思

　　開放性的教學提出要充分調動學生的積極性，于是有不少老師誤解了這一點，認為學生的積極性就是積極動口、動手，這必然有動腦的過程。于是多樣化的`方法最終被簡化為一種方式——提問。雙邊活動中不斷地提問，根本不考慮學生的承受能力，也不給予學生思考的空間，要不就是非常簡單的問答式，甚至于是一些非常低級的問題。告訴學生看某一段落然后找出答案之類。一堂課下來問了無數(shù)個問題，而有價值的卻沒有一個，以致于學生失去上課的興趣，提不起回答的勁，這樣的雙邊活動怎能有效。

　　確實，問答式是開放式教學中一個重要方法，但課前設計時教師應該對問題的深度、難度等諸多方面進行綜合考慮，切不可濫而不精。另一方面，開放式教學也還有許多其他各種方法，如參觀博物館、編寫歷史小論文、講歷史小典故、討論、辯論等等。我們要從各個不同角度鍛煉學生，不可以偏概全，只見樹木，不見森林。

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