人教版三年級數(shù)學(xué)下冊《求平均數(shù)》教學(xué)反思范文
《求平均數(shù)》這一課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生感悟“平均數(shù)”的實際意義，在實踐中探索求“平均數(shù)”的多種方法，并能根據(jù)具體情況靈活選用方法進行解答，在其中培養(yǎng)學(xué)生估算的能力，同時對數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡單的推斷和預(yù)測，體會“平均數(shù)”在現(xiàn)實生活中的實際意義及廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自主探索、合作交流的意識和能力。
本節(jié)課的重點是靈活選用求平均數(shù)的方法解決實際問題，對于學(xué)生來說，理解平均數(shù)的意義難度較大。因此，在設(shè)計教案過程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供他們所熟悉的.經(jīng)驗，利用學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和他們所熟悉、感興趣的素材組織教學(xué)，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材，根據(jù)實際情況，提高學(xué)習(xí)興趣，以達到教育較學(xué)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)知識源于生活，而又高于生活。所以教材安排了一個生活中，學(xué)生比較熟悉的收集礦泉水瓶的例子，目的是讓學(xué)生實實在在地感受到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象，數(shù)學(xué)就在他們的身邊，易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“學(xué)起于思，思起于疑�！碑�(dāng)學(xué)生對平均數(shù)的意義很想弄懂但又無法弄懂，很想說清但又無法說清的時候，便會萌發(fā)強烈的求知欲，教師適時恰當(dāng)引導(dǎo)，能使學(xué)生較快進入學(xué)習(xí)情境，有利于對新知識的接受和掌握。
【三年級數(shù)學(xué)下冊《求平均數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)《求平均數(shù)》教學(xué)反思范文02-01
求平均數(shù)教學(xué)反思01-12
求平均數(shù)的教學(xué)反思11-04
《求平均數(shù)》教學(xué)反思07-11
《求平均數(shù)》教學(xué)反思01-07
《求復(fù)雜的平均數(shù)》教學(xué)反思12-05
求平均數(shù)教學(xué)反思范文02-03