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一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-27 11:34:27 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)反思

  二在課堂教學(xué)中,一個(gè)好的教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探索動(dòng)機(jī),引發(fā)學(xué)生積極思考,從而獨(dú)立地解決問(wèn)題,發(fā)展其能力。本課是一年級(jí)學(xué)生第一次接觸時(shí)間,而時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是熟悉又陌生,為了讓學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識(shí)鐘表,在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列的情境,讓學(xué)生在情境中自主地學(xué)習(xí),探索。

關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)反思

  1.創(chuàng)設(shè)生活的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與生活情境、知識(shí)背景密切相關(guān)的又是感興趣的學(xué)習(xí)情境。 在教學(xué)中,我在課的一開(kāi)始就學(xué)生創(chuàng)設(shè)了聽(tīng)聲音猜猜看的問(wèn)題情景,課中又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了淘氣一天生活的場(chǎng)景,讓學(xué)生結(jié)合具體的生活情境認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)間,并在自己的小鐘上撥出這些時(shí)刻,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)各種鐘表的能力。最后,我讓學(xué)生再結(jié)合自己的.生活,說(shuō)一說(shuō)幾時(shí)你在干什么,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。。

  2.創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境,激活學(xué)生思維

  課堂教學(xué)的目的是要讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)展,而開(kāi)放的情境則有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解。如在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一天中有兩個(gè)6時(shí)時(shí),我問(wèn)學(xué)生:你還知道一天中有兩個(gè)幾時(shí)?說(shuō)說(shuō)你分別在干什么?它的答案是開(kāi)放的,這就給學(xué)生留下了較大的思考空間。通過(guò)交流,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了一天中的其它時(shí)刻,而且對(duì)時(shí)間有了更深的體會(huì),懂得了時(shí)間的寶貴性。

  3.創(chuàng)設(shè)欣賞的情境,挖掘?qū)W生思維

  在課的末尾,我創(chuàng)設(shè)了淘氣帶我們到世界各地游覽的情景,本意只是讓學(xué)生感知時(shí)區(qū)差的存在,將鐘表的認(rèn)識(shí)再稍做引申,以激起學(xué)生繼續(xù)探究的欲望,沒(méi)想到,當(dāng)我問(wèn)了一句:你知道為什么嗎?學(xué)生的回答讓我感到意外,如今的小學(xué)生,知識(shí)面相當(dāng)?shù)膹V,有時(shí)都讓我們感到吃驚。

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