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七年級數(shù)學(xué)整式的加減教學(xué)反思

時間:2021-01-29 09:30:12 教學(xué)反思 我要投稿

七年級數(shù)學(xué)整式的加減教學(xué)反思

  我選擇合并同類項作為我的入門公開課的原因,一方面是剛好順著課時安排,另一方面是這一課的知識點相對容易講,拿來上公開課的的話學(xué)生容易聽懂,那么課堂氣氛相對會好。

七年級數(shù)學(xué)整式的加減教學(xué)反思

  結(jié)合七(4)班的實際情況,我這一堂課的主要教學(xué)目的是:1.理解同類項的概念2.理解合并同類項的概念,初步掌握合并同類項的法則。除此之外,我希望這一節(jié)課能夠讓學(xué)生來主導(dǎo)課程,讓學(xué)生多問多講。那么,我這一節(jié)課的目的達到了嗎?

  先說一下我講了那些吧!從一開始的.復(fù)習(xí)回顧,到研讀課文的探究,我是帶著他們一起進行學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容是由我來問,學(xué)生答的形式。學(xué)生都可以配合著我回答出問題,基本上我是成為答案的“書寫者”。這堂課有一個重頭戲,那就是待我講完了課本63頁合并同類項以及64頁例1(1)后,輪到學(xué)生上來做剩下的題目。

  一開始我擔(dān)心孩子們不會舉手上來解題,因為這是公開課,他們本來就害羞,面對這么多老師會舉手嗎?結(jié)果證明我的擔(dān)心是多余的。同學(xué)踴躍地舉手讓我感覺我平時的鼓勵與支持是奏效了。

  我在班里是實行小組加分制,全班一共分為8小組,每個組都有兩個小組長。分組的目的除了讓他們形成一種競爭意識,同時也是為了鍛煉孩子們的表達能力。有時候我會讓每個小組派代表上來當(dāng)小老師,給同學(xué)們講解題目,我在一旁做適當(dāng)?shù)慕庹f。從這一節(jié)課的例題解答到隨堂練習(xí)再到最后的強化訓(xùn)練,孩子們在課堂上思考,然后主動回答問題,這就印證了我這個措施是有效的。他們給了我正向的回應(yīng)。

  總的來說,從我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)的期待出發(fā),我的目的是達到了。但是從課堂內(nèi)容來講,還存在著很多需要改進的地方。綜合科組評課時,各位老師給出的意見,我自己總結(jié)出了我在講課時急需改進的地方。

  首先,就是板書需要更加的詳細明確。合并同類項是整式部分的重點內(nèi)容,這個知識點幾乎都是考計算題,然后計算題必須要格式正確,過程要詳細。然而我卻犯了一個一直以來都存在的錯誤,那就是板書不夠嚴謹。這樣可能會給學(xué)生對只是的理解帶來困惑,降低了他們的學(xué)習(xí)能力。

  再次,就是需要向?qū)W生重點強調(diào)合并同類項的方法,特別是需要在做練習(xí)題的時候強調(diào)解題過程,加深學(xué)生對本堂課的知識點理解與掌握。我想我是過于相信學(xué)生的能力而忽略了這一點。能夠在黑板做出來題目的同學(xué)并不能代表其他同學(xué)可以做出來,知識點是需要重復(fù)強調(diào)才能讓學(xué)生們記住。

  以上內(nèi)容是我從這堂公開課中的收獲,有喜悅的地方,也有讓自己擔(dān)憂的地方。希望自己能夠吸取經(jīng)驗,獲得更大的進步。

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