《長生果》教學(xué)反思范文

　　這是一篇拓展閱讀課文，我先讓學(xué)生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。尤其是，要突出小組合作學(xué)習(xí)的重要性。一開始，學(xué)生對本文的字詞匯報有條有理，小組合作還算可以。但是，每次匯報課文內(nèi)容時候，就成了無頭的蒼蠅—亂撞。

　　一、孩子們理解課文內(nèi)容時對輔助材料的依賴性太強。很多同學(xué)預(yù)習(xí)時候，總是忽略了對課文的理解性讀，往往盲目地去抄襲輔助材料的一些內(nèi)容。就因為這樣，每次我講課時候，讓孩子們抓住重點句段談感受時候，大部分同學(xué)亂了陣腳，課堂瞬時間安靜下來。作為引導(dǎo)者，我也不知道干什么好，只是對孩子們發(fā)怒，訓(xùn)斥他們預(yù)習(xí)不到位，從而浪費了不少時間。

　　二、略讀課文是需要一節(jié)課就結(jié)束，但我往往不能按時間完成任務(wù)�，F(xiàn)在的'小組合作學(xué)習(xí)固然對學(xué)生的提高自學(xué)能力有幫助，但是，在教學(xué)過程中，我如果不能控制時間，有些環(huán)節(jié)根本講不完。但是，到底怎么去控制學(xué)生，怎么去打斷學(xué)生匯報，我真不知道。略讀課文，想忽略字詞教學(xué)，但是，學(xué)生準備充分，你不能不讓他們匯報。字詞細講了，后來對課文的內(nèi)容匯報時間就不夠了。我一直在困惑，怎樣才能一節(jié)課講完略讀課文內(nèi)容呢？希望大家與我交流。

　　三、我對新教學(xué)模式還是“漂浮不定”。講講課，我的話就多了，便忽略了學(xué)生的匯報環(huán)節(jié)，自己很自然地又以師問生答這個方式進行教學(xué)。哎！現(xiàn)在的我，每次講完課，反省的地方真是很多。何時，才能真正成為，課堂中的組織者、引導(dǎo)者？