英語(yǔ)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)
新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)，是根據(jù)我國(guó)新形勢(shì)下對(duì)英語(yǔ)的社會(huì)需求和英語(yǔ)學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的價(jià)值地位。在小學(xué)階段，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)的目的主要是讓學(xué)生感受新的語(yǔ)言韻律，體會(huì)它的使用價(jià)值，獲是用另一種語(yǔ)言進(jìn)行交際的經(jīng)驗(yàn)，并從中得到樂(lè)趣。
我所任教的年級(jí)是三年級(jí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我經(jīng)常采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法，為學(xué)生提供了較大的空間，使學(xué)生能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中，較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
在上課之前我通常會(huì)和學(xué)生共同唱英文歌曲或朗讀小詩(shī)。我覺(jué)得這樣做會(huì)拉近師生之間的.距離，并且營(yíng)造了輕松，活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐證明，這樣做是對(duì)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了。
我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂設(shè)計(jì)上盡量創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。以“任務(wù)為基礎(chǔ)”（task—based）安排教學(xué)內(nèi)容，采用全身反應(yīng)法（TPR），組織學(xué)生在“身體運(yùn)動(dòng)”中學(xué)習(xí)。如在新授顏色這一課時(shí)，對(duì)新內(nèi)容的導(dǎo)入是讓學(xué)生聽(tīng)節(jié)奏歡快的chant，回答問(wèn)題，引出單詞。借此不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且達(dá)到了聽(tīng)力訓(xùn)練的良好效果，讓學(xué)生輕松地形成良好的發(fā)音習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。利用身邊的實(shí)物——各種顏色不同的實(shí)物，教師快速法令，學(xué)生迅速展示，這個(gè)活動(dòng)提高了學(xué)生對(duì)實(shí)物的感知力。設(shè)計(jì)了“搶碰顏色”的游戲使課堂氣氛熱烈，增強(qiáng)了趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣高漲，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。
另外，由于三年級(jí)剛開(kāi)始正式學(xué)英語(yǔ)，所以早讀也是一直困擾我的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。我認(rèn)為早讀課雖然只是短短的十分鐘，但也是英語(yǔ)學(xué)科促進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生早讀的情況，認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)原則。
一、自主性原則。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，應(yīng)充分重視每個(gè)學(xué)生的主體地位，使他們讀有所獲，閱讀能力得到充分發(fā)教學(xué)反思《英語(yǔ)教學(xué)反思之十一》一文版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！
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