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課文《蠶姑娘》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-15 09:46:13 教學(xué)反思 我要投稿

課文《蠶姑娘》教學(xué)反思

  本篇課文最大的特點(diǎn)就是從第2自然段到第5自然段有著幾乎一樣的結(jié)構(gòu),連文字都大致雷同。面對(duì)這樣的文章,如果還是按照以往的方法,一味的抓重點(diǎn)詞,訓(xùn)練朗讀,是肯定不行的,也是相當(dāng)無(wú)味的.。因此,我在教學(xué)時(shí)采取了先教后放的方法,重點(diǎn)教學(xué)了第二自然段,后面幾個(gè)自然段讓孩子自學(xué),這樣既節(jié)省了時(shí)間,加大了課堂密度,也讓孩子感受到了“自學(xué)”的樂(lè)趣。

課文《蠶姑娘》教學(xué)反思

  教學(xué)第二自然段時(shí),我也大膽放手,讓孩子自己找找蠶姑娘每一次蛻變,要經(jīng)歷哪些過(guò)程,做哪些事情,原來(lái)以為孩子會(huì)把“不吃也不動(dòng)”中的吃,動(dòng)也作為動(dòng)詞找出來(lái),于是,我在提問(wèn)的時(shí)候,多說(shuō)了一句:“注意,蠶姑娘沒(méi)有做的事情你可不能畫(huà)進(jìn)去!边@樣簡(jiǎn)單的一個(gè)提示,給了孩子們很大的啟發(fā),最后,絕大多數(shù)孩子都能憑借自己的力量,成功找出了5個(gè)動(dòng)詞,疏通了文章內(nèi)容。可見(jiàn),老師的提問(wèn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有著很大的引領(lǐng)作用,因此,我們?cè)陬A(yù)設(shè)問(wèn)題,分析教材的時(shí)候,都應(yīng)該多從孩子出發(fā),多考慮,爭(zhēng)取提出有效,實(shí)際的問(wèn)題,只有這樣,才能讓課堂教學(xué)更加“嚴(yán)密,順利”。

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