《認識無理數(shù)》教學反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《認識無理數(shù)》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本節(jié)課是借助尋找正方形邊長這一現(xiàn)實生活中的實例，讓學生體會數(shù)不夠用的現(xiàn)實場景，通過討論等途徑，無限逼近的數(shù)學思想得到無理數(shù)的概念，從中體會數(shù)學學習的樂趣�？赡茉诮虒W實施過程中，對基礎較薄弱的學生，探索時間和探索過程所需時間較長，會影響后面環(huán)節(jié)的進行，但感知過程是學生理解無理數(shù)這一抽象概念所必須的，所以不能淡化，讓學生在數(shù)學學習中能將抽象的知識具體化、復雜知識體系化。同時，引導學生回顧舊知識，探索新知，形成一定的數(shù)學探究能力，進一步培養(yǎng)學生的分類和歸納的思想，為今后的數(shù)學學習打下堅實基礎。但對概念的理解掌握，一些學生還不是很到位，只能在以后的教學過程中不斷加深，另外，由于學生對有理數(shù)和無理數(shù)的'概念具體感知不夠，所以在知識分類整理環(huán)節(jié)，學生自主整理和接受有一定困難。
其次，在學習時，需讓學生注意有理數(shù)和無理數(shù)的分類，有的同學認為無限小數(shù)是一定是有理數(shù)，這是錯誤的。事實上，無限小數(shù)由無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)兩部分組成，其中無限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù)，無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)。
還有部分學生對有理數(shù)掌握不牢固，認為有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)不是分數(shù)，這是錯誤的，因為有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)可以化成分數(shù)，所以有限小數(shù)和分數(shù)也應劃分到有理數(shù)中，總之，通過一系列討論，使學生記住，整數(shù)、分數(shù)、有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、百分數(shù)都是有理數(shù)；而在具體的實例中，無理數(shù)包含：1.一般地無限不循環(huán)小數(shù)；2.有規(guī)律但不循環(huán)的小數(shù)，如：0.1010010001……（每個1之間0的個數(shù)依次加1）；3.某些含л的數(shù)；4.開方開不盡的數(shù)（后講）。
總結這節(jié)課知識點不多，更需要同學們理解記憶，多做題，多見題型，多總結。
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