《動物笑談》教學反思

時間：2021-04-08 12:15:29 教學反思我要投稿

《動物笑談》教學反思

　　作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《動物笑談》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《動物笑談》教學反思

　　《動物笑談》教學反思1

　　本次教學過程，收獲和問題都比較多。

　　《動物笑談》語文七上第五單元第二課，是一篇自讀課文，共3050字。學生是剛剛升入初中的新生，這對學習習慣，閱讀能力與方法等，都是一次極大的挑戰(zhàn)。

　　因為《動物笑談》這篇文章，是初次選入教材，幾乎找不到任何現(xiàn)成的設計。只能自己獨立解讀教材。因此在上課之前，我將這篇文章讀懂，讀透，讀出深意和新意。再結(jié)合學生實際情況，探求閱讀指導方法，力爭用明白曉暢的語言表述，讓學生通過這節(jié)課，運用這些方法能夠真正讀懂文章，并且能夠遷移運用。教學設計的創(chuàng)意體現(xiàn)在，充分理解新教材特點，以“閱讀提示”和“書旁批注”為階梯，以學法指導為路徑，以“理解文意”和“學用語言”為訓練目標，充分體現(xiàn)了學生的自主閱讀，高效閱讀。

　　學生在我看似隨意，實則很用心的開課環(huán)節(jié)調(diào)試下，慢慢放松了心情，真正進入了課堂之中。在課堂學習、訓練活動中，一次次爭鋒，一次次展示，生成無數(shù)動人的精彩。但是教學設計環(huán)節(jié)過多，詳略處理欠妥之處。教學過程中對學生的點評引導不夠精準，激勵性和指導性還不夠。

　　《動物笑談》教學反思2

　　一、本課的設計思路：

　　本課屬于自讀課文，我的思路是讓學生通過自主學習，再進行小組合作探究完成本課的學習，知道本文的語言特色，即幽默詼諧風趣，并且通過精彩語句的賞析領(lǐng)會人物形象及作者作為科學工作者為科學而獻身的精神。老師作為向?qū)�，引領(lǐng)學生學習，目的是培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。

　　二、本課的亮點：

　　1、注重培養(yǎng)學生的學習習慣和閱讀方法。聽說讀寫全面涉及到，特別注意學生的'基礎(chǔ)知識的把握。在默讀過程中，下達要求明確，學生默讀目標明確。問題的設計有梯度，學生比較容易接受。

　　2、重點詞語在課堂上就訓練掌握，爭取當堂解決。

　　3、學生在以前訓練的基礎(chǔ)上已經(jīng)學會了如何做批注，并且掌握了做批注的技巧，這是值得我欣慰的，因為授人以魚不如授人以漁，要教會他們?nèi)绾螌W習更重要。

　　三、本課的缺點：

　　1、導入的時候有點生硬，圖片選的還不錯，但是沒有與學生有一個很好的溝通交流，交流顯得生硬。

　　2、詞語沒有區(qū)分開重點是注音還是解釋。

　　3、學生在默讀的時候老師應該保持安靜，給學生一個靜心的空間。

　　4、在進行賞析的時候，老師重復的話語有點多，學生說得好的就不要再重復了。

　　5、最后總結(jié)的時候，老師說的多，應該設置一道開放性問題，讓學生來討論回答。

【《動物笑談》教學反思】相關(guān)文章：

《動物笑談》教學設計12-21