《犟龜》教學(xué)反思（語文版七年級語文上冊）
身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《犟龜》教學(xué)反思（語文版七年級語文上冊），僅供參考，歡迎大家閱讀。
每準(zhǔn)備一次優(yōu)質(zhì)課，每參加一次優(yōu)質(zhì)課評選之后，我都會對自己的課堂進(jìn)行深刻的反思。
因?yàn)檫@次的優(yōu)質(zhì)課是關(guān)于課題研究的內(nèi)容，所以我選擇的是一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課《犟龜》，重點(diǎn)是教給學(xué)生閱讀整篇故事的方法。經(jīng)過本次講課，我認(rèn)識到了自己在授課中的優(yōu)缺點(diǎn)，也更加明白了磨課的重要。
優(yōu)點(diǎn)：
一、緊扣課題內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
本次參加的優(yōu)質(zhì)課是展示課題研究成果的，而我研究的課題是《有效指導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀方法的研究》，課題主要從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手，教給學(xué)生閱讀方法，因此，我確定的課題是《犟龜》，一篇非常有意義的故事。
在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我主要圍繞閱讀方法來分步進(jìn)行：
1、直接揭題，理解題目;
2、帶著問題默讀，邊讀邊思邊劃;
3、精讀重點(diǎn)段落，體會犟龜?shù)木?
4、回顧故事，談?wù)剢l(fā);
5、總結(jié)閱讀方法，運(yùn)用閱讀方法。每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞課題，教給學(xué)生一定的閱讀方法，教會學(xué)生閱讀整篇故事的方法。
二、小組合作探究，體現(xiàn)自主合作
在第一次試課時，我讓學(xué)生圍繞題目提問，當(dāng)一個學(xué)生提出問題：“這只烏龜為什么那么犟?”時，我就直接進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)，意識到我沒有讓學(xué)生自由提問，于是在第二次授課時，我叫了不少學(xué)生來提問，就出現(xiàn)了“烏龜為什么犟?怎樣犟?犟的結(jié)果是什么?”這三個問題，但我卻把一、二個問題給歸納到了一起，經(jīng)過李老師的點(diǎn)評后，我才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有仔細(xì)去考慮學(xué)生提出的問題就輕易地下結(jié)論。但是“烏龜為什么犟?”這個問題又是個難點(diǎn)，學(xué)生不容易解決，而且一節(jié)課解決這么多問題的話，是不是時間不充足呢?當(dāng)提出這些問題的時候，李老師點(diǎn)撥到：“新課程標(biāo)準(zhǔn)不是提倡小組合作探究嗎?你干嗎不讓學(xué)生分組討論不同的問題呢?”
是啊!小組討論學(xué)習(xí)，可以教給學(xué)生合作交流的方法，同時更是新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們的要求。于是，在比賽那天，我就分解了學(xué)生提出的問題，讓每個小組只解決一個問題，然后再在全班一起交流，這樣一來，交流之后，所有的.同學(xué)都解決了三個問題。
缺點(diǎn)：
一、 評價(jià)語言貧乏，學(xué)生興趣不高
在比賽之前的磨課中，李老師就多次提到我的課堂語言太碎，評價(jià)語言太貧乏，我也意識到了自己在課堂上沒有及時、正確地對學(xué)生的回答給予鼓勵和肯定。于是，我還專門下載了關(guān)于語文課堂的優(yōu)秀評價(jià)語言，可是，因?yàn)榉N種原因，我沒有下工夫去學(xué)習(xí)，而是停留在原地沒動，所以當(dāng)比賽的時候，學(xué)生中出現(xiàn)了不少失去興趣的現(xiàn)象，有的和同桌說話，有的自顧自地做著小動作。盡管我也提醒了不少次，也表揚(yáng)了遵守紀(jì)律的學(xué)生，可是，因?yàn)闆]有使用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望、學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致了這一節(jié)課上只有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，而多數(shù)學(xué)生根本沒有學(xué)到任何東西。
再看看東園學(xué)校劉平老師的課堂評價(jià)語言，我不得不佩服。在劉老師的激勵下，每個孩子都是那么投入地進(jìn)行著學(xué)習(xí)。相比來說，我的課堂就顯得亂糟糟毫無秩序了�？梢�，好的課堂評價(jià)語言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)多么重要。再不能怪學(xué)生不聽講，只能怪自己沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教師機(jī)智不夠，導(dǎo)致合作低效
一節(jié)課的成敗與教師的教學(xué)機(jī)智是分不開的。當(dāng)講完課后，我更清醒地意識到了這一點(diǎn)。
在小組合作環(huán)節(jié)中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓自己完成前三項(xiàng)閱讀提示，然后再小組合作完成后兩項(xiàng)閱讀提示�？墒窃谑谡n時，我因?yàn)橐晃蹲非笮〗M合作，而把我預(yù)先設(shè)計(jì)的全給忘了，一開始就讓小組合作。結(jié)果，本來要求讓學(xué)生默讀故事，可學(xué)生倒過去之后，由于課桌有道棱，于是開始不斷問碰哪里讀，而我則不斷地幫學(xué)生找到合適的位置。此刻的我已經(jīng)把重點(diǎn)放偏了，而學(xué)生呢，花費(fèi)了大量的時間，卻不是學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)完全忘了老師給出的閱讀提示。于是，我不得不不斷提醒學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)。
因?yàn)闀r間關(guān)系，我不得不倉促結(jié)束這個環(huán)節(jié)的教學(xué)。學(xué)生在回答問題的時候，我只要聽到一個學(xué)生回答出來，就直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，根本沒有給更多的學(xué)生機(jī)會來交流。這都是因?yàn)榍耙画h(huán)節(jié)中，我沒有及時調(diào)控課堂，教育機(jī)智運(yùn)用不夠。
比賽結(jié)束了，但留給我的遺憾太多，盡管自己也下了很大工夫，但卻沒有把工夫下對。自身的素質(zhì)還需要提高，評價(jià)語言還需要學(xué)習(xí)，授課時對文本的挖掘深度還需繼續(xù)努力等等。慶幸的是，雖然這次失敗了，但是我學(xué)到了很多，反思了很多，我相信，在以后的授課中我一定不斷進(jìn)步。
【《犟龜》教學(xué)反思（語文版七年級語文上冊）】相關(guān)文章：
2.《世說新語》之《期行》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思(語文版七年級上冊)
3.三峽 教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級上冊)
5.語文版初三上冊《秋水》教學(xué)設(shè)計(jì)