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中班優(yōu)秀反思筆記(幼兒中班教育反思筆記)

時間:2022-08-03 19:56:38 教學(xué)反思 我要投稿

中班優(yōu)秀反思筆記3篇(幼兒中班教育反思筆記)

  在不斷進步的時代,教學(xué)是我們的工作之一,反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班優(yōu)秀反思筆記3篇(幼兒中班教育反思筆記),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班優(yōu)秀反思筆記3篇(幼兒中班教育反思筆記)

中班優(yōu)秀反思筆記3篇(幼兒中班教育反思筆記)1

  一、環(huán)節(jié)設(shè)計,層層遞進;

  幼兒接受知識的能力較弱,所以,我通過用梯形與各種圖形作比較,從而鞏固、理解梯形的特征。為了讓幼兒能認識梯形的特殊特征,我又讓幼兒動手操作“折”來體驗其特殊性,讓幼兒記憶深刻。最后,通過集體尋找梯形,獨立尋找梯形來鞏固,加深幼兒對梯形的印象。

  二、缺少情境性;

  中班幼兒的特點,還是需要趣味化、情境化的課堂。本次缺少情境性,也就缺少了趣味性,幼兒也因此失去了學(xué)習(xí)興趣。在活動中可設(shè)計一些如:圖形王國等有趣味的情境來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教師銜接語還應(yīng)連貫些

  教師在每個環(huán)節(jié)語的銜接語顯得有些僵硬,過渡的不自然。教師應(yīng)在這方面多考慮,使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語能自然又帶有神秘性。

  活動中存在很多不足,如重難點沒有很好的把握好。這一方面應(yīng)多花時間思考,在今后的活動中減少發(fā)生這種問題的現(xiàn)象。

中班優(yōu)秀反思筆記3篇(幼兒中班教育反思筆記)2

  班里的孩子來自不同的家庭,不同的個體差異導(dǎo)致了他們有著不同的發(fā)展,有的能說能唱又能跳,有的只有頑皮的勁不喜歡學(xué)習(xí),而有的從不做聲,在這個小家庭里,我們老師就是家長,就是媽媽,該如何引導(dǎo)如何教育呢?尤其是一些比較內(nèi)向,不做聲的孩子,更應(yīng)該是我們關(guān)注的對象,并不是他們不會,而是不善表現(xiàn)而已。

  做早操時,由于要全面觀察孩子們,老師所用的小啞鈴一直是由站在排頭的小米負責(zé)幫忙帶過來的,小米呢比較聰明伶俐,有什么需要幫忙的任務(wù),我們也喜歡安排給她,因為她可以完成的又快又好,是老師的好幫手。有一次,小米因為感冒請假沒來幼兒園,在做早操的時候,又到的啞鈴操的時間了,我依舊站在原地等待孩子們那好啞鈴就位做操,不一會兒,段春夷小朋居然給我送來了小啞鈴,這時我萬萬沒想到的,因為她平時一直是默默無聞,不管是上課時還是在游戲時,很少聽到她的聲音,今天居然是她先發(fā)現(xiàn)小米沒來,而且給我送來了小啞鈴,這讓我又驚訝又歡喜,然而,這又讓我深思,對于像她一類的孩子,乖巧、聽話、不頑皮,平時很少會注意到他們,可以說有一些忽視。其實她們也很想表現(xiàn)自己,可能由于膽小,不自信,丟失了許多表現(xiàn)自己的`機會,那么我們教師又應(yīng)該如何對待呢?我想,還是應(yīng)該多提供孩子們鍛煉的機會,在不斷的嘗試中,能找到真我,做個自信開朗的小寶寶。

中班優(yōu)秀反思筆記3篇(幼兒中班教育反思筆記)3

  在這次活動中,我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”,活動的目標為三點:

  1、學(xué)習(xí)看書,能理解圖意,根據(jù)圖意進行簡單講述。

  2、理解故事內(nèi)容,初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進行故事表演。

  3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。在設(shè)計方案的時候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?

  在活動后,我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思:

  1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整! ≡诨顒娱_始的第一個環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中,我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,并進行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會,讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  2、目標設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。

  在活動中,我所提出的問題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標,但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的閱讀活動,并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助于問題的解決。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

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