《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思1

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的一節(jié)活動課，這首歌曲旋律歡快簡潔，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實(shí)際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動。

　　在活動中，我首先將幼兒在園時(shí)唱歌、玩耍等各種照片呈現(xiàn)給他們看，通過這些他們親身經(jīng)受的照片來關(guān)懷他們理解歌詞內(nèi)容，孩子們很情愿很主動地去接受，很快生疏了歌詞。接著在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時(shí)有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱忱，開頭學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時(shí)主要以讓幼兒聽老師演唱歌曲和跟隨老師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗(yàn)音樂活動的快活，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。同時(shí)通過老師和同伴的鼓舞，表揚(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動中的成功感，從而增加了幼兒主動參與集體活動的意識與樂趣。真正體驗(yàn)到了“大家一起真歡快”的奇特情感。

　　在教學(xué)過程中也存在這缺乏之處，孩子們還不會用自然的`聲音演唱歌曲，對唱曲的節(jié)奏的把握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時(shí)間我將播放一些美麗的音樂給幼兒觀賞，期望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械，穩(wěn)固歌曲節(jié)奏。

《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思2

　　《我愛我的幼兒園》這首歌曲旋律簡潔，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，富有情趣，符合小班幼兒的特點(diǎn)。

　　《我愛我的幼兒園》是我們小班組織的第一次音樂活動，小班的孩子剛來園不久，沒有形成有效的常規(guī)，一開頭組織課堂，是很困難的，且小班的孩子無意留意占主導(dǎo)地位，不要說讓他們學(xué)會什么本事了，且讓他們安清靜靜的坐在那幾分鐘都是困難的。在整個(gè)活動設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽老師演唱歌曲和跟隨老師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗(yàn)音樂活動的快活。

　　活動中我為幼兒供應(yīng)了寬松自然環(huán)境，目的是減輕幼兒活動的`緊急程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。一開頭，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，傾聽老師唱歌，理解歌詞內(nèi)容，跟著老師有節(jié)奏的拍手。當(dāng)然，作為音樂教育，讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，不能單純憑借老師的說教而應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒實(shí)際的生活閱歷來關(guān)懷理解。活動中我把大班孩子們平常在幼兒園的生活制作了一個(gè)PPT，幼兒通過看課件，就很自然的進(jìn)入了歌曲所表達(dá)的意境中。

　　視聽相結(jié)合的電化教學(xué)法再現(xiàn)了孩子在園的學(xué)習(xí)生活，讓孩子們通過鏡頭教簡潔地解決了理解歌詞的困難，還增進(jìn)了幼兒創(chuàng)編表演的欲望。最終，設(shè)計(jì)了兩次鼓掌：老師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的快活，從而使幼兒體驗(yàn)到集體活動的樂趣。同時(shí)，幼兒在老師和同伴的鼓舞下，體驗(yàn)到在集體活動中的成功感，增加幼兒主動參與集體活動的意識。

《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思3

　　本活動是小班上學(xué)期第一次音樂活動，因此，在整個(gè)活動設(shè)計(jì)中，主要以讓幼兒聽老師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與〔表現(xiàn)歡快〕和樂器的演奏〔感受和表現(xiàn)均勻節(jié)奏〕，來體驗(yàn)音樂活動的快活�；顒又杏變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出確定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的氣氛，減輕幼兒活動的'緊急程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也表達(dá)和滲透了社會適應(yīng)性的話題。

　　環(huán)節(jié)1中，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，讓幼兒跟著老師有節(jié)奏的拍手。

　　環(huán)節(jié)2中，老師讓幼兒邊看放大的《我愛我的幼兒園》畫面，一邊傾聽老師示范演唱的歌曲。老師再次示范演唱唱歌歌曲時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用動作抱抱、親親、拉拉手等表現(xiàn)“大家一起真歡快”，讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的身體動作與同伴交往的方式，并且通過身體的接觸，感受到同伴共同活動的歡快，這樣有助于拉近幼兒之間的距離，培育同伴見、師幼間的親近感。

　　環(huán)節(jié)3中，老師提示幼兒聽好前奏后再跟著學(xué)唱歌曲。

　　環(huán)節(jié)3中，老師提示幼兒聽好前奏后再跟著學(xué)唱歌曲。

　　環(huán)節(jié)4中，設(shè)計(jì)了兩次鼓掌：老師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的快活，從而使幼兒體驗(yàn)到集體活動的樂趣。同時(shí)，幼兒在老師和同伴的鼓舞下，體驗(yàn)到在集體活動中的成功感，增加幼兒主動參與集體活動的意識。

　　本次活動的缺乏之處是：部分孩子還不愿跟著老師拍手和唱歌曲，孩子們的主動性還不夠高。我想經(jīng)過一段時(shí)間的生疏和練習(xí)，孩子們的膽子會越來越大，孩子們的學(xué)習(xí)愛好隨之也會提高！

《我愛我的幼兒園》教學(xué)反思4

　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的一節(jié)活動課，這首歌曲旋律歡快簡潔，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實(shí)際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎(chǔ)上，我將《我愛我的幼兒園》作為本周的音樂活動。

　　在活動中，我首先將幼兒在園時(shí)唱歌、玩耍等各種照片呈現(xiàn)給他們看，通過這些他們親身經(jīng)受的照片來關(guān)懷他們理解歌詞內(nèi)容，孩子們很情愿很主動地去接受，很快生疏了歌詞。接著在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時(shí)有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱忱，開頭學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時(shí)主要以讓幼兒聽老師演唱歌曲和跟隨老師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒通過動作的參與和身體節(jié)奏的表演，來體驗(yàn)音樂活動的快活，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中。同時(shí)通過老師和同伴的鼓舞，表揚(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動中的'成功感，從而增加了幼兒主動參與集體活動的意識與樂趣。

　　真正體驗(yàn)到了“大家一起真歡快”的奇特情感。

　　在教學(xué)過程中也存在這缺乏之處，孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲，對唱曲的節(jié)奏的把握不穩(wěn)定。為了解決這些問題，課余時(shí)間我將播放一些美麗的音樂給幼兒觀賞，期望可以潛移默化地引導(dǎo)他們，并從教具室借來各種音樂器械，穩(wěn)固歌曲節(jié)奏。

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