小學數(shù)學四年級上冊教學計劃方案
小學數(shù)學四年級上冊教學計劃
一、學情簡析
本期我班有19名學生,大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。
二、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元:小數(shù)的認識和加減法
(生活中的小數(shù)和小數(shù)的意義、測量活動、比大小、小數(shù)加減法、購物小票)
本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎上,學生對分數(shù)也有了初步的認識,因此學習小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動是本單元的難點之一,因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生基礎的訓練,為生活中小數(shù)加減四則運算作準備。
第二單元 小數(shù)乘法
。ㄐ(shù)乘法的意義、有趣的小數(shù)點、世界人口、人口與環(huán)境、整理復習)
本單元的學習是在小數(shù)的加減法學習的基礎上展開的。從認識小數(shù)的乘法意義入手,安排了五個情境活動,讓學生通過自主探究總結出計算小數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)和了解小數(shù)點位置移動所引起的小數(shù)大小的變化,以及積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關系,并能正確地計算小數(shù)乘法,利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。并能靈活地將小數(shù)乘法與小數(shù)加、減法加以混合應用。
第三單元:小數(shù)除法
(精打細算、參觀博物館、打電話、人民幣的兌換、動物樂園、電視廣告、)
本單元的知識是在學生掌握了整數(shù)除法的意義、整數(shù)除法的計算法則以及商不變的性質、整數(shù)除法的運算性質、整數(shù)的四則運算等基礎上進行學習的。在此注意把已學的'整數(shù)知識遷移到小數(shù),然后區(qū)別于整數(shù)不同的地方,培養(yǎng)學生的遷移類推能力。同時利用學生已有的生活經驗,引導學生自主探索,逐步體會將沒有學過的知識轉化為已學過的知識的思想;并不失時機地進行估算,發(fā)展估算意識和能力。
第四單元:認識方程
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。ㄗ帜副硎緮(shù)、方程、天平游戲、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)、圖形中的規(guī)律)
本單元是在學生已學了一定的算術知識,已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎上,進一步學習用字母表示數(shù),解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識。結合具體情境,了解方程的含義,會用方程表示簡單情境中的等量關系;通過游戲,理解等式性質,會用等式性質解簡單的方程;會用方程解決簡單的實際問題,進一步理解等量關系。學生掌握好本單元的知識,不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力,而且為后面的學習打下了較好的基礎。
2、空間與圖形
第五單元:認識圖形
。ㄗ哌M鄉(xiāng)村、動手做、三角形的分類、三角形的內角和、三角形三邊之間的關系、數(shù)學欣賞、數(shù)圖形中的學問)
本單元的基本目標是培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念,并且要重視培養(yǎng)學生對圖形的審美情趣。通過大量的觀察、操作等活動,認識平行四邊形、梯形的特征,知道各部分名稱,并能畫出圖形的高;通過實際操作,對三角形進行分類,知道什么是直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形;以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質。
第六單元:觀察物體
。ㄐ陆ㄐ^(qū)、搭積木比賽、節(jié)日禮物)
本單元的教學內容具有活動性、過程性和體驗性的特點。學生在觀察物體活動中,發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經歷觀察物體和用5個正方形搭成立體圖形的過程,體驗從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同;能正確辨認從正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀;能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。
3、統(tǒng)計與概率
第七單元:游戲公平
本單元設計了三個游戲活動,組織全體學生參加游戲活動,在活動中體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性 ,進一步體會不確定現(xiàn)象的特點,并進行一些簡單的可能性大小的計算。
4、綜合應用
數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的規(guī)律
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本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。
三、教材特點
1、內容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生活動為主線
2、刪繁就簡,突出數(shù)學的思想方法
3、選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣素材,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題能力。
4、教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。
四、學生情況分析及改進提高措施:
該班大部分學生概念清楚,基礎還算扎實,有較好的學習習慣。大多數(shù)孩子能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題,有較強的數(shù)學思維,但是還有十幾個后近生學習習慣差,沒有正確的、清晰的數(shù)學思維,而且隨著新教材的進一步更新,深度和難度都有不同程度提高,這些孩子的學習情況越發(fā)困難,學習興趣越發(fā)減少,從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。因此本學期我將從后進生入手,給這些孩子多輔導,多幫助,多肯定,多鼓勵,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,建立自信,培養(yǎng)學習興趣,同時加強自身對教材的研究和整合,對所教知識力求做到深入淺出,創(chuàng)設活潑生動的教學情境,激發(fā)每一個學生的學習興趣,讓每個學生都有進步,都能體會到成功的快樂。
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