六年級下冊英語教學(xué)工作計劃

時間：2023-02-15 18:54:25 雪娥教學(xué)計劃我要投稿

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃（通用12篇）

　　時間稍縱即逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編收集整理的人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。

人教版六年級下冊英語教學(xué)工作計劃（通用12篇）

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇1

　　一、教材概況

　　本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

　　二、學(xué)生分析

　　六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

　　7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　四、主要措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。

　　總而言之，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)和自學(xué)能力，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外因為本學(xué)期六年級面臨畢業(yè)考試，在盡早的結(jié)束本冊書的基礎(chǔ)上，還要安排學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，中間部分的學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。

　　三、教材分析

　　New Stand English，全書共分11個模塊（Module）。每個模塊分兩個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩。

　　本冊書每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)， module 1 :能在快餐店點餐，能談?wù)擖c餐和就餐情況，學(xué)會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。學(xué)會運用who can help me ?sorry ,I can ’ t .module 5 : 學(xué)會表達(dá)正在某件事時另一方面外一件事情同時發(fā)生，學(xué)會運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 學(xué)會給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .module 7 學(xué)會描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei .module 8 : 學(xué)會描述一個人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9: 學(xué)會詢問原因及回答。 What’s the matter ,my pencils broken Module 10 學(xué)會一般將來時來描述自己的.計劃和將要發(fā)生的事情。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、教學(xué)重點

　　1、運用所學(xué)詢問別人的愿望。

　　2、學(xué)會描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情

　　3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

　　六、教學(xué)難點

　　1.運用所學(xué)表達(dá)如何點餐及詢問價格又及如何詢問別人的愿望。

　　2、學(xué)會如何進(jìn)行人物介紹及描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情

　　3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

　　4、詞語比較級和過去式的構(gòu)成

　　七、教學(xué)措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

　　5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇3

　　一、教材分析

　　本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元、２個綜合復(fù)習(xí)單元。

　　單元

　　題目

　　話題

　　Unit1

　　How tall are you?

　　height; length; weight

　　Unit2

　　What’s the matter,Mike?

　　illness; feelings

　　Unit3

　　Last weekend

　　weekend activities

　　Unit4

　　My holiday

　　holiday activities

　　Recycle1

　　Let’s take a trip!

　　Trip

　　Recycle2

　　A farewell party

　　party

　　二、學(xué)生分析

　　六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的'語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個手工制作。

　　3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

　　4．能完成4個自我評價活動。

　　5．能理解6個幽默小故事。

　　6．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）

　　1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

　　2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

　　3.在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

　　4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

　�。ǘ⿲υ捊虒W(xué)（Let’s talk）

　　1.在聽力活動中感知新的語言（Let’s try）

　　2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言

　�。�1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

　�。�2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。

　　（3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。

　　（4）在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

　　（三）閱讀教學(xué)（Let’s read）

　　1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

　　3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　本學(xué)期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時；復(fù)習(xí)二周共六課時；機(jī)動一周三課時。具體進(jìn)度安排如下：

　　周次

　　教材內(nèi)容

　　教學(xué)時數(shù)

　　1-3

　　Unit1 How tall are you?

　　3-6

　　Unit2 What’s the matter,Mike?

　　6-8

　　Unit3 Last weekend

　　8-10

　　Unit4 My holiday

　　11-13

　　Recycle1 Let’s take a trip!

　　13-15

　　Recycle2 A farewell party

　　16-17

　　期末復(fù)習(xí)

　　機(jī)動

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇4

　　一、基本情況

　　現(xiàn)六年級共24人，學(xué)生少，但對學(xué)習(xí)英語興趣不大，成績較差。這學(xué)期開始，對學(xué)生提出要求：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。所以教師在教學(xué)時應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　二、教材分析：

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的.語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生興趣的需求。

　　在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能基本上是機(jī)械模仿，書寫字母和單詞，是一種被動的技能培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)時只憑一時興趣，缺乏主動性，視、聽、說的活動多于讀、寫的活動。讀的技能也只側(cè)重拼讀和模仿朗讀。寫的技能也只側(cè)重書寫規(guī)范的字母、音標(biāo)和單詞。學(xué)生通過聽和直觀感知，學(xué)習(xí)一些常用的詞匯，簡單的句子和少量的語法知識。作為六年級的英語教師，應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生的語言積累、語言的擴(kuò)展和使用轉(zhuǎn)化為以聽說為主，逐步向視聽說領(lǐng)先，讀寫及時跟上轉(zhuǎn)化；從簡單英語學(xué)習(xí)向內(nèi)容較復(fù)雜的英語轉(zhuǎn)化；從用三格練習(xí)本書寫英語單詞、字母、音標(biāo)向不用三格本書寫轉(zhuǎn)化；從只用YES、NO的簡單言語交流活動向用整句回答或用特殊疑問句的回答方式轉(zhuǎn)化；從機(jī)械地模仿向有意義的操練和真實情景中交流的活動方式轉(zhuǎn)化；從學(xué)生被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)做好銜接工作。

　　三、本學(xué)期課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

　　新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能完成一個手工制品。

　　3、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　5、能完成4個自我評價活動。

　　6、能理解6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

　　8、能理解并會說12句諺語。

　　四、學(xué)生情況分析和具體措施

　　學(xué)生心理情況分析：

　　1、小學(xué)高年級大多數(shù)學(xué)生的抽象邏輯思維有一定發(fā)展，他們能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復(fù)雜的內(nèi)容，因而理解能力明顯提高。

　　2、心理品質(zhì)開始走上自我完善的道路：

　　①情緒穩(wěn)定性進(jìn)一步提高，能以某種道德規(guī)范在一定時間內(nèi)調(diào)控自己的情緒；

　�、诨顒又斜憩F(xiàn)出較明顯的自我意識；

　�、圩钥啬芰χ鸩桨l(fā)展，且逐步具有自覺性；

　　④逐漸能獨立自覺地認(rèn)識具有遠(yuǎn)大意義的、抽象的行為動機(jī)、行為目的，以及較復(fù)雜的行為方案；

　�、菽茌^為持久地從事日漸復(fù)雜和困難的活動。

　　3、已能理解學(xué)習(xí)的社會意義，學(xué)習(xí)的責(zé)任感加強。獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的需要和欲望增強。

　　針對學(xué)生的這些情況，我制定了以下的一些措施：

　　1、從每周一句諺語的學(xué)習(xí)中滲透對學(xué)生的思想教育。如：開學(xué)第一周學(xué)習(xí)的諺語：No pain，no gain.沒有付出，就沒有收獲。

　　2、在教學(xué)中加強中英文互譯，加深對英語知識的理解。

　　3、課后給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，讓他們能從多種渠道體驗成功，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。如：要求學(xué)生回家多聽磁帶，并且把自己的朗讀英語的聲音錄下來，由小組長負(fù)責(zé)檢查。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇5

　　一、教材分析

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。

　　本冊教材的特點是：

　　1．強調(diào)語言運用。

　　2．注重能力培養(yǎng)

　　3．突出興趣激發(fā)

　　4．重視雙向交流

　　5．融合學(xué)科內(nèi)容

　　6．重視靈活擴(kuò)展

　　7．實現(xiàn)整體設(shè)計

　　本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

　　二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本班有學(xué)生38人，男生25人，女生13人，學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，但是基礎(chǔ)知識掌握比較弱，成績不夠理想。而且六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的.難度。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個手工制作。

　　3．能聽懂、會唱6首歌謠。

　　4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　5．能完成4個自我評價活動。

　　6．能理解6個幽默小故事。

　　7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)重點難點

　　重點：

　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　難點：

　　1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

　　2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

　　五、教學(xué)措施

　　1、融會話教學(xué)與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

　　4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

　　6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

　　7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

　　8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

　　9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

　　10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇6

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生49名，其中男生26名，女生23 名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

　　二、教材概況

　　六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的.Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　3、能聽懂、會唱6首歌曲

　　4、能完成4個自我評價活動。

　　5、能理解6個幽默小故事。

　　四、課堂教學(xué)

　�。�1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

　�。�2）課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

　　五、課后活動

　　1）課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

　　2）要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學(xué)生成立課外興趣小組，鼓勵學(xué)生借助英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

　　3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)驗或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持互相聽課。

　　六、復(fù)習(xí)

　　本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識

　　1 和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

　　1、語音：

　　第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀26個字母。

　　第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

　　2、語法：

　　（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）

　　（2）（名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

　�。�3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

　�。�4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

　　3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）

　　4、詞匯六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。

　　教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

　　二、學(xué)生情況分析

　　六年級（4）,（5）,(6)和(7)這四個班級的學(xué)生,他們已學(xué)過三年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，平時鞏固復(fù)習(xí)的時間與教學(xué)內(nèi)容不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教材分析

　　根據(jù)上級精神，六年級下冊上五年級下冊的內(nèi)容，五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

　　五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

　　在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的'形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

　　四、本冊教材學(xué)習(xí)的重點

　　學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

　　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

　　3、能學(xué)會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　六、教學(xué)措施

　　1、.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇8

　　一、教材分析：

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。

　　這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。

　　全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。

　　二、教材特點：

　�。ㄒ唬┤�、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

　　為了落實整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

　　第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的.學(xué)習(xí)重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。

　�。ǘ┰诮滩膬�(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

　　首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設(shè)置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。

　　“閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習(xí)題的一個有機(jī)組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗。居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機(jī)組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與寫結(jié)合起來，體現(xiàn)了進(jìn)行語文知識綜合運用的要求。

　　“外國名篇名著”單元的設(shè)計，與以往所有單元都不同，不僅強化了“閱讀整本書”的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆。索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設(shè)計，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導(dǎo)讀”的安排是比較切近的。

　�。ㄈ┘訌娬希菇滩某蔀榛ハ嗦�(lián)系的整體

　　本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際？習(xí)作到回顧？拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

　�。ㄋ模┘訌妼�(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

　　本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測；四是“回顧。拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。

　�。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語文綜合運用能力

　　本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元——“難忘小學(xué)生活”。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇9

　　一、思想

　　以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，學(xué)生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、全期教學(xué)總

　　學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和的學(xué)習(xí)。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的閱讀量。

　　四、學(xué)情簡要分析

　　六年級共有學(xué)生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的`話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。

　　五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

　　1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

　　3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與。

　　4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　來說：

　　1、專研教材和課標(biāo)，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。

　　3、多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問題和。

　　4、多彩的英語活動，學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇10

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班級共有學(xué)生54人，學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。

　　2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

　　二、教材整體分析：

　　本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的`活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

　　全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。

　　三、總體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。

　　4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

　　5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

　　四、針對情況采取的措施：

　　針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

　　1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。

　　2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3．針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

　　4．對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

　　5，加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

　　6，滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運用英語。

　　7，進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實際情況，從學(xué)生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，并且英語基礎(chǔ)較好，但在英語能力方面較弱。部分學(xué)生對英語都有某種程度的感性認(rèn)識，也有學(xué)習(xí)信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語，卻不懂得學(xué)好英語以的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強英語方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學(xué)生英語學(xué)習(xí)。對于六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學(xué)期的教學(xué)中我計劃充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學(xué)，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　三、教材分析

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　　1、遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原則。題材為綱，運用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務(wù)。

　　2、內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

　　3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。

　　4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

　　5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能按要求掌握本冊課本中所學(xué)的單詞。

　　2、掌握所學(xué)重點句型，不僅會讀，而且會寫。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

　　7、能運用相關(guān)的'語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　五、教材重難點

　　本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識的運用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及基

　　本語音、語法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學(xué)生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進(jìn)行談話，能在真實語境中加以運用。

　　難點：是語法知識，如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級，一般過去時態(tài)等語法，由于學(xué)生不愛學(xué)習(xí)語法知識，教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高英語成績

　　六、本學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)

　　通過本學(xué)期的努力爭取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭取在統(tǒng)一測查中取得前八名的成績。

　　七、教學(xué)措施

　　1、日常教學(xué)中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。

　　2、每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。

　　3、基礎(chǔ)知識和基本能力的并重。在教學(xué)過程中不但讓學(xué)生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，而且會運用知識。

　　4、多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動，鼓勵學(xué)生多說英語，從而提高學(xué)生

　　的學(xué)習(xí)積極性。

　　6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對六年級學(xué)生的年齡特點，在本冊的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。

　　六年級下冊英語教學(xué)工作計劃篇12

　　一、學(xué)生分析

　　經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍有一定的英語基礎(chǔ)，同時由于諸多因素，學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有普遍下降的趨勢，因此小學(xué)高段教學(xué)應(yīng)注意

　　1、激發(fā)學(xué)生持續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂，內(nèi)化對英語學(xué)習(xí)的需求。

　　2、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行比較、歸納，尋找學(xué)習(xí)中的一些內(nèi)在規(guī)律。

　　二、教材解析

　　北師大3—11冊每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞一個話題展，基本結(jié)構(gòu)為：blackboard（展現(xiàn)單元核心內(nèi)容）――story（整體呈現(xiàn)）――Words tolearn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（從聽、說、讀、寫進(jìn)行技能訓(xùn)練）――Storytime（拓展閱讀）―― Self—assessment（自我反思）；最后一個單元為復(fù)習(xí)單元，鞏固本冊主要句型和語言現(xiàn)象。

　　本冊涉及主要話題：Unit 7機(jī)場接人（名詞性物主代詞和一般過去時態(tài)）Unit 8音樂會（一般將來時）Unit 9體育運動（特殊疑問句）Unit 10購書（形容詞比較級和最高級）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐館就餐（整理、復(fù)習(xí)本冊重點語言知識和結(jié)構(gòu)）語法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)過。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　聽：

　　能在圖片、圖像、手勢的`幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

　　說：

　　能就所熟

　　熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

　　能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事；

　　讀：

　　能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

　　能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；

　　能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文

　　寫：