小學語文復學后教學計劃范文
光陰如水，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學語文復學后教學計劃范文，希望能夠幫助到大家。
小學語文復學后教學計劃范文1
在豐潤區(qū)教研室高啟山主任地帶領(lǐng)下，名師們用辛勤和汗水為全區(qū)的小學師生們呈現(xiàn)了一場語文盛宴。作為一名小學語文教師，通過觀看名師們地教學視頻，使我成長了許多。孩子們也被了一堂堂活潑生動教學活動所吸引。線上教學進行的如火如荼，有它的優(yōu)勢，也存在著一些問題。
一、視頻課程很精彩，但缺少學生互動環(huán)節(jié)，教學變成了教師的單向活動，教師不能針對學生出現(xiàn)地問題進行點撥。
二、學生的學習狀態(tài)不能掌控。部分孩子在缺少課堂上老師不斷提醒的情況下，開小差，注意力不夠集中。記得一次視頻教學結(jié)束后，我對本節(jié)課的一些要求掌握的知識點進行提問，只有幾個孩子能夠回答出來。
三、作業(yè)完成情況不理想。有的自控力差的孩子，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師多次線上催促，還打電話和家長進行溝通，無濟于事。家長哄著甚至打也不管事，十分頭疼。
針對這些問題，我本著夯實學生基礎(chǔ)，讓他們都能趕上來的目標，制定了復學教學工作計劃。
一、認真檢查學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題的學生給予教育，讓他們把自己落下的作業(yè)必須得補上，使他們懂得自己應該承擔的責任。
二、做生字詞、背誦課文等基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié)，利用學習小組的形式，對基礎(chǔ)知識進行人人過關(guān)的梳理，把知識砸瓷實，讓那些學習自主性差的.學生盡快地趕上來。
三、以小組為單位，可以運用多種形式進行單元知識梳理，包括本單元的語文要素、課文的作者、主要內(nèi)容、主題思想以及寫作上的特點等內(nèi)容。之后全班交流，教師進行點評，推選出優(yōu)秀的整理方法和單元復習內(nèi)容，然后同學們再次完善。這樣一單元一總結(jié)讓學生即回顧了課堂教學內(nèi)容，又從整體上把握了單元的閱讀訓練點和寫作訓練點。
四、繼續(xù)推進班級的整本書閱讀活動，線上教學時，根據(jù)本冊書的課外閱讀書目，我們班開展了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》等外國名著的閱讀活動。開學后，我們會開展這些書籍的交流活動，繼續(xù)增強學生進行課外閱讀的興趣。
復學后的教學活動即不能落下新課程的推進，又要針對學生出現(xiàn)的問題及時補漏。舉國上下眾志成城，戰(zhàn)勝了兇殘的新冠病毒，我們也應奮力在課堂上打贏教學這場戰(zhàn)役，才能無愧于使命。
小學復學后教學工作計劃范文2
通過一個多月線上學習，學生的學習成效參差不齊，還存在不少問題，主要有：
1、學生缺乏自律，教學的'具體實施難度大。學生抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力較差，特別是小學生，很多時候身不由己，偏移了方向。
2、經(jīng)驗主義，缺少整體思考。網(wǎng)課教學按照自己的教學經(jīng)驗授課，師生互動少，無法因材施教，部分學生學習成效較低。
作為老師，我們的首要任務是做好學生線上和線下學習的銜接工作。
我們的復學銜接工作分為教學銜接和心理銜接。
教學銜接：
1、通過線上學習效果檢測對學生學習進行摸底，有效掌握學生的學習情況；對全班學生的學習情況進行整體分析，找出學生學習中存在的共性問題，制定教學策略。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重點，能運用自如；
3、重視班級文化，恢復學習狀態(tài)。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學習活動，激發(fā)學生的交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。
心理銜接
1、開展各種班級活動，正確引導學生對生命的認識，消除學生的畏懼心理，培養(yǎng)學生樂觀的心態(tài)。
2、給學生上好開學第一課，教育學生牢記科學洗手七步法。教會學生做自身消毒工作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生防疫習慣。
開學時間已經(jīng)確定，疫情防控形勢積極向好，我們已做好充分的準備，詳細的計劃，期待與孩子們的相見。
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