六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

時間：2025-09-01 10:46:05 銀鳳教學(xué)計劃我要投稿

六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃（通用12篇）

　　光陰如水，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃（通用12篇）

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校工作計劃和中小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

　　通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、以計算機理論知識為主，通過教學(xué)、使學(xué)生對計算機的組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。

　　2、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

　　3、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

　　4、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期使用的教材主要為浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點是整合味比較濃，缺點是一些技巧方面介紹的不夠好。所以，在教學(xué)過程中教師會適當(dāng)?shù)牟迦肟茖W(xué)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。

　　四、班級分析

　　這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)六年級一個班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適，面對的是人數(shù)多，機子少的情況,在這樣的情況下，必須發(fā)揚上個學(xué)期的總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦基礎(chǔ)，教師應(yīng)該把主要的`精力放在提升學(xué)生原有的信息素養(yǎng)上來，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、機房的機器基本上可以實現(xiàn)2-3人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機時，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機房紀(jì)律在班上宣布，如上機時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機操作時有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時解決的問題。

　　3、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、實行切實可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。

　　5、由于學(xué)校存在人多機少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

　　6、對課堂進(jìn)行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

　　7、盡可能地多安排上機時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。

　　8、多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補充一些最新的信息，擴大學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，有針對性的布置任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

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　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實施標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息處理信息的能力，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)為目標(biāo)。

　　二、課程編排思想：

　　根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我計劃把課程分成基礎(chǔ)型和拓展型，并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內(nèi)容的系統(tǒng)性，也考慮對學(xué)生信息素養(yǎng)形成過程的系統(tǒng)性。

　　在第一單元《信息與信息技術(shù)》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求學(xué)生依靠自己的能力，通過網(wǎng)絡(luò)收集、篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)�；A(chǔ)型課程中，關(guān)于信息科技基礎(chǔ)的內(nèi)容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應(yīng)用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應(yīng)用軟件操作指南作為課程內(nèi)容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。拓展型課程內(nèi)容的編排采用單列的專業(yè)領(lǐng)域(如初中的“word”)設(shè)計相應(yīng)的模塊結(jié)構(gòu)，任務(wù)或活動案例的難度應(yīng)適當(dāng)，并給學(xué)生自主選擇的空間。

　　三、工作思路

　　為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將在以下五個方面嚴(yán)格要求自己：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當(dāng);三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備課堂教學(xué)的總設(shè)計;九備操作練習(xí)作業(yè)精選。

　　2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的.教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

　　3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

　　4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：充分發(fā)揮速龍多媒體網(wǎng)絡(luò)教室優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)考試，實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時分析、指正、查漏補缺。

　　5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)盡量多創(chuàng)造上機時間，發(fā)揮特長，制作電腦作品。

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　　一、基本情況

　　六年級的學(xué)生通過幾年的計算機活動課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對計算機這門學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計算機的基礎(chǔ)知識，掌握了計算機的基本操作，鼠標(biāo)操作比較熟練，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，多數(shù)學(xué)生對這門功課都非常感興趣，都愿意把這門功課學(xué)好。六年級通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對實際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。

　　二、指導(dǎo)思想

　　遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點，采取任務(wù)驅(qū)動方式，以多種方式鼓勵學(xué)生多嘗試，多思考，多運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　三、教材分析

　　本冊教材分為二個單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識與內(nèi)容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　①基礎(chǔ)知識的掌握。

　�、诟鞣N基本概念、操作的掌握。

　�、蹖嵺`訓(xùn)練、操作的有機、靈活運用。

　　針對本期實際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊《制作多媒體作品》。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識我們周圍的多媒體和多媒體電腦，掌握錄音機程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動畫片，用電腦聽音樂、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動畫效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強幻燈片的`插入效果。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

　�。�2）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

　　2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

　　3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　4、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

　　5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法：注重輔差、培優(yōu)、提中對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

　　七、課時安排

　　每兩周完成一篇課程的教學(xué)，并隨時安排練習(xí)鞏固課。計劃只是一個期望，一個目標(biāo)，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進(jìn)，交上一份滿意的答卷！

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 4

　　新世紀(jì),信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計算機就成為學(xué)校工作的一項重要任務(wù)，為使每個小學(xué)生掌握有關(guān)計算機的知識特制定計劃如下：

　　一、教材分析：

　　小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

　　目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

　　1、操作能力：

　　（1）學(xué)習(xí)一些計算機的基本操作方法。

　　（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。

　�。�3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

　　3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

　　4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的`音樂等。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考�？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

　　從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機的認(rèn)識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。

　　2、采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。

　　3、對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法。

　　4、加強備課，特別是上機課的備課與準(zhǔn)備工作。

　　5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。

　　6、發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機。

　　7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 5

　　一、學(xué)情分析

　　六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的制作，但大部分學(xué)生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點和目標(biāo)。

　　內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容（也可拓展后作為興趣小組活動教材）。

　　信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動主題，通過綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動主題開展教學(xué)（例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物……）。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

　　2、讓學(xué)生初步了解和體驗人工智能的.特性及應(yīng)用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學(xué)會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

　　3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。

　　4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過對小學(xué)信息技術(shù)知識、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題能力的目標(biāo)。

　　5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號。

　　四、教學(xué)措施

　　（1）備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

　�。�2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。

　�。�3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

　�。�4）操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進(jìn)行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 6

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)生們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過三年半的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有一定的認(rèn)識能夠使用一些簡單的應(yīng)用程序。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。

　　二、教材分析

　　下學(xué)期以復(fù)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》四冊教材的教學(xué)內(nèi)容為主�；A(chǔ)模塊中的信息技術(shù)基礎(chǔ)、畫圖、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、文字處理、WPS演示分別用兩課時進(jìn)行復(fù)習(xí)，因為這些是學(xué)生在小學(xué)階段必須要掌握的核心內(nèi)容，共有10課時；Scratch、logo、機器人、物聯(lián)網(wǎng)分別用一課時進(jìn)行復(fù)習(xí)，共有4課時。每個模塊的復(fù)習(xí)，除了以知識點的`復(fù)習(xí)外，還可以安排相關(guān)的主題活動來進(jìn)行。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

　　通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。特制訂本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)如下：

　　四、教學(xué)措施

　　1、教學(xué)活動要以理論實踐相結(jié)合。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，針對教學(xué)內(nèi)容具體分析。

　　3、結(jié)合實際，以實物或圖片演示組織教學(xué)。

　　4、根據(jù)實際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

　　5、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　6、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

　　7、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

　　8、加強復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合六年級學(xué)生 “電腦基礎(chǔ)操作需系統(tǒng)梳理” 的'需求，以 “規(guī)范操作、高效應(yīng)用” 為核心，通過針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練掌握 Windows 系統(tǒng)操作、文件管理、輸入法使用等基礎(chǔ)技能，為后續(xù)復(fù)雜軟件學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級學(xué)生雖有一定電腦使用經(jīng)驗，但存在 “文件存放混亂（隨意保存在桌面）”“輸入法切換不熟練（中英文、標(biāo)點符號）”“系統(tǒng)設(shè)置不了解（如屏幕亮度、音量調(diào)節(jié)）” 等問題，需通過系統(tǒng)化訓(xùn)練規(guī)范操作習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　操作目標(biāo)：熟練掌握 Windows 系統(tǒng)基礎(chǔ)操作（文件新建 / 復(fù)制 / 粘貼 / 刪除、文件夾分類整理），輸入法打字速度達(dá)每分鐘 20 字以上；

　　習(xí)慣目標(biāo)：養(yǎng)成 “文件分類存放”“定期整理桌面” 的良好習(xí)慣，文件管理規(guī)范率達(dá) 90%；

　　能力目標(biāo)：能獨立解決簡單系統(tǒng)問題（如輸入法切換、音量調(diào)節(jié)），提升自主操作能力。

　　四、教學(xué)措施

　　分模塊基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　Windows 系統(tǒng)操作（4 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “文件與文件夾管理”（新建文件夾并按 “學(xué)科 / 日期” 命名、文件復(fù)制粘貼到指定路徑）、“系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置”（屏幕分辨率、音量、桌面背景更換）；

　　實踐活動：開展 “文件整理小任務(wù)”，給學(xué)生雜亂的文件（如語文作業(yè)、數(shù)學(xué)練習(xí)、圖片），要求按 “學(xué)科 - 類型” 分類存放，教師巡視指導(dǎo)；

　　輸入法強化（4 課時）：

　　教學(xué)重點：訓(xùn)練 “拼音輸入法”（聲母韻母準(zhǔn)確輸入、多音字選擇）、“輸入法切換”（Ctrl+Shift 切換中英文、Ctrl+. 切換中英文標(biāo)點）；

　　趣味活動：舉辦 “打字比賽”，內(nèi)容為課文片段或常用句子，評選 “打字小能手”。

　　習(xí)慣養(yǎng)成與鞏固

　　制定 “文件管理規(guī)范”：明確 “桌面僅保留常用軟件圖標(biāo)，文件按‘年級 - 學(xué)科 - 文件名’格式命名（如‘六上 - 語文 - 第一單元作文’）”，張貼在教室電腦旁；

　　每日檢查：上課前 5 分鐘檢查學(xué)生桌面整潔度與文件存放情況，對不規(guī)范的學(xué)生現(xiàn)場指導(dǎo)整改；

　　家庭任務(wù)：布置 “整理家中電腦文件” 任務(wù)，拍攝整理前后對比圖，下次課分享。

　　五、教學(xué)進(jìn)度（8 課時）

　　第 1-4 課時：Windows 系統(tǒng)操作（文件管理、系統(tǒng)設(shè)置）；

　　第 5-8 課時：輸入法強化訓(xùn)練 + 打字比賽 + 習(xí)慣養(yǎng)成鞏固。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞六年級學(xué)生 “學(xué)習(xí)與生活中文檔制作需求”，以 Word 軟件為載體，通過 “文檔編輯、格式設(shè)置、圖文排版” 的階梯式教學(xué)，幫助學(xué)生掌握文檔制作基礎(chǔ)技能，能獨立完成學(xué)習(xí)報告、作文編輯等實用文檔，提升辦公軟件應(yīng)用能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　技能目標(biāo)：熟練掌握 Word 文檔編輯（文字輸入、修改、刪除）、格式設(shè)置（字體、字號、顏色、段落對齊）、圖文排版（插入圖片、調(diào)整圖片大小與位置）；

　　應(yīng)用目標(biāo)：能獨立制作 “學(xué)習(xí)報告”“作文集” 等文檔，文檔格式規(guī)范、排版美觀；

　　拓展目標(biāo)：了解 Word 常用功能（如頁眉頁腳、頁碼設(shè)置），為后續(xù)復(fù)雜文檔制作打基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)措施

　　分階段 Word 教學(xué)

　　基礎(chǔ)編輯階段（3 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “文檔新建與保存”（選擇正確保存路徑、命名規(guī)范）、“文字編輯”（插入 / 刪除文字、選中文字技巧）；

　　實踐任務(wù)：讓學(xué)生輸入一篇課文片段，練習(xí)文字修改與保存，確保文檔不丟失；

　　格式設(shè)置階段（3 課時）：

　　教學(xué)重點：訓(xùn)練 “字體格式”（設(shè)置標(biāo)題為 “黑體、二號、居中”，正文為 “宋體、小四、兩端對齊”）、“段落格式”（首行縮進(jìn) 2 字符、行間距 1.5 倍）；

　　對比練習(xí)：展示 “格式混亂” 與 “格式規(guī)范” 的文檔，讓學(xué)生動手將混亂文檔調(diào)整為規(guī)范格式；

　　圖文排版階段（2 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “插入圖片”（從本地文件插入、網(wǎng)絡(luò)圖片保存后插入）、“圖片調(diào)整”（大小縮放、環(huán)繞方式設(shè)置為 “四周型”）；

　　實踐任務(wù)：制作 “我的`校園” 文檔，要求插入 3-5 張校園圖片，搭配文字描述，排版美觀。

　　應(yīng)用與拓展

　　實用文檔制作：指導(dǎo)學(xué)生制作 “六年級上學(xué)期作文集”，將多篇作文整理成一個文檔，設(shè)置統(tǒng)一格式（標(biāo)題、作者、段落），插入裝飾圖片；

　　拓展功能介紹：簡單講解 “頁眉頁腳”（添加班級、姓名）、“頁碼設(shè)置”，讓學(xué)有余力的學(xué)生嘗試操作；

　　成果展示：在班級電腦上展示優(yōu)秀文檔，分享制作技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)進(jìn)度（8 課時）

　　第 1-3 課時：Word 基礎(chǔ)編輯（新建、保存、文字修改）；

　　第 4-6 課時：Word 格式設(shè)置（字體、段落）；

　　第 7-8 課時：Word 圖文排版 + “作文集” 制作 + 成果展示。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合六年級學(xué)生 “邏輯思維快速發(fā)展” 的特點，以圖形化編程（如 Scratch）為載體，通過 “積木式編程、簡單動畫制作、小游戲設(shè)計”，激發(fā)學(xué)生編程興趣，培養(yǎng)邏輯思維與問題解決能力，為后續(xù)編程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級學(xué)生對動畫、游戲興趣濃厚，適合通過圖形化編程入門；但存在 “邏輯思維不連貫（步驟混亂）”“創(chuàng)意落地難（想法無法轉(zhuǎn)化為代碼）” 等問題，需通過簡單任務(wù)逐步引導(dǎo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：熟悉 Scratch 界面（角色區(qū)、腳本區(qū)、舞臺區(qū)），掌握 “運動”“外觀”“控制” 類積木的使用；

　　能力目標(biāo)：能獨立制作簡單動畫（如 “角色移動”“切換造型”）、設(shè)計小游戲（如 “小貓接蘋果”），邏輯步驟完整；

　　思維目標(biāo)：培養(yǎng) “拆解問題、分步實現(xiàn)” 的邏輯思維，能說出編程作品的`實現(xiàn)思路。

　　四、教學(xué)措施

　　Scratch 入門教學(xué)

　　界面與基礎(chǔ)積木（3 課時）：

　　教學(xué)重點：介紹 Scratch 界面布局，講解 “運動” 積木（移動 10 步、面向指定方向）、“外觀” 積木（切換造型、顯示 / 隱藏）；

　　實踐任務(wù)：制作 “小貓散步” 動畫，讓小貓從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，途中切換 2-3 種造型；

　　控制與事件積木（3 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “控制” 積木（重復(fù)執(zhí)行、如果那么）、“事件” 積木（當(dāng)綠旗被點擊、當(dāng)按下空格鍵）；

　　實踐任務(wù)：設(shè)計 “按鍵控制小貓” 游戲，按下方向鍵控制小貓上下左右移動，碰到舞臺邊緣反彈；

　　創(chuàng)意作品設(shè)計（2 課時）：

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合興趣設(shè)計作品（如 “節(jié)日賀卡”“簡單迷宮”），拆解任務(wù)步驟（如 “賀卡” 需 “角色出現(xiàn) - 文字顯示 - 音樂播放”）；

　　小組合作：2-3 人一組，共同設(shè)計并完成作品，教師巡視指導(dǎo)邏輯漏洞。

　　思維培養(yǎng)與展示

　　步驟拆解訓(xùn)練：每次制作作品前，讓學(xué)生先在紙上寫出 “實現(xiàn)步驟”，再對照步驟編程，培養(yǎng)邏輯思維；

　　作品分享：每節(jié)課預(yù)留 5 分鐘，讓學(xué)生展示作品并講解 “設(shè)計思路與步驟”，其他同學(xué)提問交流；

　　拓展學(xué)習(xí)：推薦 Scratch 創(chuàng)意網(wǎng)站（如 Scratch 官網(wǎng)），鼓勵學(xué)生課后探索更多積木功能。

　　五、教學(xué)進(jìn)度（8 課時）

　　第 1-3 課時：Scratch 界面與基礎(chǔ)積木（運動、外觀）；

　　第 4-6 課時：Scratch 控制與事件積木 + “按鍵控制” 游戲；

　　第 7-8 課時：創(chuàng)意作品設(shè)計（小組合作）+ 作品展示。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　針對六年級學(xué)生 “創(chuàng)意表達(dá)需求增強” 的特點，以 “圖片處理、音頻剪輯、簡單視頻制作” 為核心，通過多媒體創(chuàng)作工具（如畫圖 3D、剪映），幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為多媒體作品，提升審美與創(chuàng)意表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　技能目標(biāo)：掌握畫圖 3D 基礎(chǔ)操作（圖片繪制、形狀添加、顏色填充）、剪映簡單功能（視頻導(dǎo)入、剪輯、添加背景音樂）；

　　創(chuàng)作目標(biāo)：能獨立完成 “主題圖片”（如 “我的`夢想”）、“短視頻”（如 “校園生活片段”）創(chuàng)作，作品主題明確、制作完整；

　　審美目標(biāo)：學(xué)會簡單排版與色彩搭配，提升多媒體作品審美水平。

　　三、教學(xué)措施

　　分工具多媒體教學(xué)

　　畫圖 3D 創(chuàng)作（4 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “畫布設(shè)置”（尺寸、背景色）、“繪圖工具”（畫筆、形狀、文本添加）、“效果調(diào)整”（顏色填充、透明度設(shè)置）；

　　主題創(chuàng)作：開展 “我的未來職業(yè)” 繪畫活動，用畫圖 3D 繪制未來職業(yè)場景（如醫(yī)生、科學(xué)家），添加文字說明；

　　剪映視頻制作（4 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “視頻導(dǎo)入”（從手機 / 電腦導(dǎo)入素材）、“基礎(chǔ)剪輯”（分割、刪除多余片段、調(diào)整播放速度）、“音頻添加”（插入背景音樂、調(diào)整音量）；

　　實踐任務(wù)：讓學(xué)生收集 3-5 段校園生活視頻（如上課、課間活動、運動會），用剪映剪輯成 1 分鐘 “校園 vlog”，添加標(biāo)題與背景音樂。

　　創(chuàng)意與審美提升

　　作品賞析：展示優(yōu)秀多媒體作品（如創(chuàng)意繪畫、校園 vlog），分析 “主題表達(dá)”“色彩搭配”“剪輯節(jié)奏”，提升學(xué)生審美；

　　小組互評：完成作品后，小組內(nèi)互相評價，從 “主題、制作、審美” 三方面打分，提出改進(jìn)建議；

　　成果展示：將優(yōu)秀作品上傳至班級群或校園平臺，增強學(xué)生創(chuàng)作成就感。

　　四、教學(xué)進(jìn)度（8 課時）

　　第 1-4 課時：畫圖 3D 創(chuàng)作（工具學(xué)習(xí) + “未來職業(yè)” 繪畫）；

　　第 5-8 課時：剪映視頻制作（工具學(xué)習(xí) + “校園 vlog” 創(chuàng)作）+ 作品展示。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 11

　　一、指導(dǎo)思想

　　結(jié)合六年級學(xué)生 “網(wǎng)絡(luò)使用頻率增加” 的現(xiàn)狀，以 “安全上網(wǎng)、保護(hù)隱私、防范風(fēng)險” 為核心，通過案例分析、情景模擬、知識講解，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，掌握基本防護(hù)方法，培養(yǎng)健康、安全的.網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級學(xué)生常使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂，但缺乏 “隱私保護(hù)意識（隨意透露個人信息）”“風(fēng)險識別能力（點擊不明鏈接、下載不明軟件）”，需通過針對性教學(xué)提升網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險（隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良信息），能識別常見風(fēng)險場景；

　　能力目標(biāo)：掌握基本防護(hù)方法（設(shè)置復(fù)雜密碼、不透露個人信息、不點擊不明鏈接），能獨立處理簡單網(wǎng)絡(luò)安全問題；

　　意識目標(biāo)：養(yǎng)成 “安全上網(wǎng)、健康上網(wǎng)” 的習(xí)慣，樹立網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識。

　　四、教學(xué)措施

　　分主題網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)

　　隱私保護(hù)（2 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “個人敏感信息”（姓名、家庭住址、電話、身份證號），分析 “透露信息的危害”（如被詐騙、騷擾）；

　　情景模擬：設(shè)置 “陌生人索要電話”“網(wǎng)站要求填寫家庭住址” 等情景，讓學(xué)生判斷是否應(yīng)提供信息并說明理由；

　　防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險（3 課時）：

　　教學(xué)重點：分析 “網(wǎng)絡(luò)詐騙案例”（如虛假中獎信息、免費游戲皮膚誘惑）、“不良信息危害”（影響身心健康），講解 “防范方法”（不點擊不明鏈接、不下載不明軟件、使用正規(guī)平臺）；

　　互動活動：開展 “網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險大搜索”，讓學(xué)生找出常見網(wǎng)頁、APP 中的風(fēng)險提示（如 “警惕釣魚網(wǎng)站”“保護(hù)個人信息”），分享識別技巧；

　　健康上網(wǎng)習(xí)慣（3 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “合理控制上網(wǎng)時間”（每天不超過 1 小時）、“正確使用網(wǎng)絡(luò)資源”（利用網(wǎng)絡(luò)查資料、學(xué)習(xí)，不沉迷游戲）；

　　實踐任務(wù)：讓學(xué)生制定 “個人上網(wǎng)計劃”，明確 “上網(wǎng)時間、內(nèi)容、目的”，家長簽字監(jiān)督執(zhí)行。

　　鞏固與延伸

　　網(wǎng)絡(luò)安全測試：設(shè)計 “網(wǎng)絡(luò)安全知識問卷”（如 “遇到不明鏈接怎么辦？”“能否透露家庭住址給網(wǎng)友？”），檢驗學(xué)習(xí)效果；

　　家校協(xié)同：向家長推送 “家庭網(wǎng)絡(luò)安全指南”，建議家長監(jiān)督孩子上網(wǎng)行為，共同培養(yǎng)安全習(xí)慣；

　　主題班會：聯(lián)合班主任開展 “網(wǎng)絡(luò)安全” 主題班會，進(jìn)一步強化安全意識。

　　五、教學(xué)進(jìn)度（8 課時）

　　第 1-2 課時：網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)（敏感信息識別、情景模擬）；

　　第 3-5 課時：防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險（案例分析、風(fēng)險識別）；

　　第 6-8 課時：健康上網(wǎng)習(xí)慣（制定上網(wǎng)計劃、網(wǎng)絡(luò)安全測試）。

　　六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)信息技術(shù)核心素養(yǎng)要求，以 “信息獲取、篩選、整理、應(yīng)用” 為核心，通過 “網(wǎng)絡(luò)查資料、信息分類整理、簡單報告撰寫”，幫助六年級學(xué)生提升信息處理能力，學(xué)會利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)與生活中的問題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　獲取目標(biāo)：能使用搜索引擎（如百度）準(zhǔn)確查找所需信息（如 “中秋節(jié)習(xí)俗”“恐龍種類”），掌握 “關(guān)鍵詞精準(zhǔn)搜索” 技巧；

　　處理目標(biāo)：能對獲取的'信息進(jìn)行篩選（去重、去偽）、分類整理（按 “類型 / 重要性” 排序）；

　　應(yīng)用目標(biāo)：能結(jié)合信息撰寫簡單報告（如 “中秋節(jié)文化報告”），提升信息應(yīng)用能力。

　　三、教學(xué)措施

　　分步驟信息素養(yǎng)訓(xùn)練

　　信息獲�。�3 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “搜索引擎使用”（百度、必應(yīng)）、“關(guān)鍵詞搜索技巧”（使用 “引號” 精確匹配、“-” 排除無關(guān)信息）；

　　實踐任務(wù)：給定主題（如 “太陽系八大行星”“中國傳統(tǒng)節(jié)日”），讓學(xué)生用搜索引擎查找相關(guān)信息，記錄關(guān)鍵內(nèi)容；

　　信息處理（3 課時）：

　　教學(xué)重點：講解 “信息篩選”（判斷信息真?zhèn)�，�?yōu)先選擇權(quán)威網(wǎng)站內(nèi)容如 “百度百科”）、“信息整理”（用 Word 或表格按 “類別 - 內(nèi)容” 整理信息）；

　　案例分析：展示 “雜亂信息”（重復(fù)、錯誤內(nèi)容），讓學(xué)生動手篩選整理，形成清晰的信息表格；