【實用】小學六年級教學工作計劃三篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的小學六年級教學工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
小學六年級教學工作計劃 篇1
一，教學理念：
國家《英語課程標準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求�；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。
二，學情分析：
六年級的同學已經(jīng)學了五年英語了，有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語，大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護他們對于英語學習的興趣。
三，教材簡析：
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系"為指導思想，著
重培養(yǎng)學生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。
2。素質(zhì)教育。
3�？缥幕逃�。
4。學得與心得相結(jié)合理
5。興趣第一。
6�，F(xiàn)實與未來相結(jié)合理
四，單元重點難點分析：
1，對物體長度進行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>
4，能對美國的節(jié)日進行描敘；
5，談?wù)撃芰Γ?/p>
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍曅蕴卣鳎?/p>
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達對做什么事情有興趣。
五，教學措施：
1。課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結(jié)合，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務(wù)型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學，精心設(shè)計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
六，教學進度安排：
略
小學六年級教學工作計劃 篇2
一、對學生情況的分析：
六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。
二、對美術(shù)教材的認識和分析：
小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學的目標和要求：
目標：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
四、教學內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、 學習簡單的構(gòu)圖知識。
4、 體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、 了解木版畫的制作方法，并進行制作。
6、 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、 運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、 認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、 運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。
五、教學措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、 改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。
4、 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、 關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
6、 學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
六、教學安排
課序課題課時教學內(nèi)容學具準備
1追尋文明的足跡1欣賞(根據(jù)內(nèi)容書寫筆記)
2探訪自然的奇觀1欣賞(根據(jù)內(nèi)容書寫筆記)
3我的書包1設(shè)計：平面設(shè)計繪圖工具
4畫故事1國畫國畫工具、宣紙
5裝飾畫1設(shè)計：平面設(shè)計彩筆、卡紙
6裝飾色彩1設(shè)計：平面設(shè)計彩筆、卡紙
7彩球的設(shè)計1設(shè)計：立體設(shè)計水彩筆、剪刀、彩卡紙
8奇思妙想1繪畫：線描鉛筆
9添畫人像1繪畫人物范畫、復寫紙、彩筆
10用各種材料來制版1手工：版畫水彩色、石膏板、宣紙
11裝飾柱1手工：紙工剪刀、紙工刀、薄卡紙
12動畫片的今昔1設(shè)計：卡通彩筆、卡紙
13擬人化的卡通1設(shè)計：卡通彩筆、卡紙
14發(fā)現(xiàn)老房子的美1手工：泥工橡皮泥、泥工工具
15留給母校的記念1繪畫彩筆
16我的成長記錄1繪畫彩筆
17剪紙中的古老記憶1手工：剪紙剪刀、彩紙
18繡在服裝上的故事1繪畫彩筆
19復制與傳播1設(shè)計：平面設(shè)計搜集的年畫、門神，彩筆
小學六年級教學工作計劃 篇3
一、班級情況分析
1.基本情況：
本班共計 20人，其中男生14 人，女生 6人。
2.“雙基”掌握情況：
大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3.學生學習習慣：
絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作，各盡其責。
4.學困生情況：
個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘、除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角等內(nèi)容。
三、教學目標
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地 計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的`周長和面積公式，能夠 正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和 旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān) 百分數(shù)的簡單實際問題。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在
日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有 效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推 理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學進度安排
時間內(nèi)容
第一周位置、分數(shù)乘法
第二周分數(shù)乘法、解決問題
第三周解決問題、倒數(shù)的認識
第四周整理復習、分數(shù)除法
第五周國慶放假<
第六周分數(shù)除法
第七周解決問題
第八周比和比的應(yīng)用、整理復習
第九周圓的認識
第十周整理復習、確定起跑線
第十一周復習準備期中考試
第十二周百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化
第十三至周十六用百分數(shù)解決問題
第十七周整理復習及單元測試
第十八周統(tǒng)計及數(shù)學廣角
第十九至二十周總復習
第二十一至二十二周復習備考
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