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小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-08 19:47:07 毅霖 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃(通用14篇)

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 1

  一、班級情況分析:

  一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

  二、本期教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

  2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

  4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  三、教學(xué)措施:

  1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、師生互動,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

  3、通過對音樂進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

  4、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  四、教學(xué)總結(jié)及反思:

  1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出,在下一節(jié)課中增加練習(xí),對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的`方法,總結(jié)出來,加以提倡發(fā)揚(yáng)。

  2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對策,可以向其他老師請教并交流。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)

  第二單元春天來了4課時(shí)

  第三單元音樂中的動物4課時(shí)

  第四單元五十六朵花4課時(shí)

  第五單元我們多快樂4課時(shí)

  第六單元藏貓貓4課時(shí)

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 2

  一、學(xué)情分析

  這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣,上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多,基本上不會一開口就喊,慢慢學(xué)會了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲,根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時(shí)他們還是饒有興趣的。

  二、教材分析

  一年級下冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲,并以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

  1、音樂表現(xiàn)要素

 。1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

 。2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

 。3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

  2、音樂情緒與情感

 。1)體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

  2、樂情緒的相同與不同

  音樂體裁與形式

 。2)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

  3、音樂風(fēng)格與流派

 。1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。

  (二)表現(xiàn)

  1、演唱

 。1)參與各種演唱活動。

 。2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

 。3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

 。4)能用不同的'力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

 。5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

  2、演奏

 。1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

 。2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

 。3)綜合性藝術(shù)表演

 。4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

 。5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

 。6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

  3、識讀樂譜

 。1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

 。2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

 。3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

 。ㄈ﹦(chuàng)造

  1、探索音響與音樂

  (1)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

 。2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

  2、即興創(chuàng)造

  (1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

 。2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動作。

 。3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

  3、創(chuàng)作實(shí)踐

 。1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。

  (2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

  (四)音樂與相關(guān)文化

  1、音樂與社會生活

  (1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。

 。2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

 。3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

  2、音樂與姊妹藝術(shù)

 。1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

 。2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

 。3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

  3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

  (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

  (2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

  3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

  4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

  五、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  略。

  七、考核內(nèi)容和要求

  1、一學(xué)期要求會唱15首以上歌曲,其中歌曲內(nèi)容包括:

  《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《!贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發(fā)師》《誰在叫》。

  2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演,對學(xué)生的表演進(jìn)行打分。

  八、考核標(biāo)準(zhǔn)

  1、學(xué)生的平時(shí)成績20%。期末考核的成績應(yīng)以平時(shí)成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

  2、一年級的學(xué)生以鼓勵和培養(yǎng)興趣為主,本學(xué)期考核,合格率達(dá)到85%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 3

  第一單元:春來了

  1、通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》,了解木琴的音色,感受到樂曲的情緒,在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。

  2、能熟練地演唱《再見吧,冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來比賽》;能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感;學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。

  3、能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動,并對音樂的好奇心得以增強(qiáng)。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識更為明確。

  第二單元:媽媽的歌

  1、在音樂活動的體驗(yàn)中,使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛,懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

  2、對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解,體會這類作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

  3、能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》,背唱《大樹媽媽》;并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。

  4、在活動中,孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。

  第三單元:唱著歌兒去勞動

  1、學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒,體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財(cái)富的快樂,并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

  2、通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)活動,感受勞動歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會到成功的快樂。

  3、學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動最光榮》,有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習(xí),初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。

  第四單元:音樂故事會

  1、能從中了解其中故事,并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收獲”的內(nèi)涵,懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

  2、有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》,較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏,能用富有彈性的'聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱;在欣賞《龜兔賽跑》時(shí),能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。

  第五單元:唱吧,跳吧

  1、學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中,感受到樂曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)到生活的幸福。

  2、通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品,對其產(chǎn)生興趣,以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

  3、能專注地聆聽音樂,整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸!,并能用動作或自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

  第六單元:童謠說唱

  1、學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動中能積極、大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達(dá)對生活的熱愛之情。

  2、能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識,拓展豐富的想象力。

  3、嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。

  第七單元:星空

  1、了解自然界的愿望有所增強(qiáng),心胸更為開闊,對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產(chǎn)生一定興趣。

  2、能體會運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

  3、樂于參加創(chuàng)造性音樂活動,讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

  第八單元:夏天的池塘

  1、在“聽、唱、動”等活動中,學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。

  2、能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》,較好的感受三拍子的韻律。

  學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂,并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒;對民族音樂產(chǎn)生興趣。

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  一、教材簡析

  本冊教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清新高雅。

  新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動活潑。

  二、總的目標(biāo)及要求

  1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、陶冶情操,進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

  5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

  三、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個(gè)班的音樂課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

  四、教學(xué)措施

  1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的`文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

  2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

  3、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次單元及主要內(nèi)容

  第12周第一單元春來了

  第34周第二單元媽媽的歌

  第56周第三單元唱著歌兒去勞動

  第78周第四單元音樂故事會

  第910周第五單元跳吧,跳吧

  第11、12周第六單元童謠說唱

  第13、14周第七單元星空

  第15、16周第八單元夏天的池塘

  第17周復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 5

  本學(xué)期針對學(xué)生實(shí)際情況,通過實(shí)踐,使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

  本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)

  1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

  2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動,模仿動作和即興表演。

  3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

  4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識連線、延長記號等,并知道作用。

  二、教學(xué)要求:

  1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

  3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

  4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲聆聽音樂

  四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo):

  以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

  教學(xué)措施:

 。ㄒ唬┮砸魳返拿栏衼硖找睂W(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:"音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育"。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

  在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如"音樂神童莫扎特"、"貝多芬和《歡樂頌》"、"聶耳和小毛頭"、"高山流水"等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長短時(shí),可讓學(xué)生通過自己行走的步伐"嗆嗆,嗆嗆",感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑兩步","跑跑走、跑跑走",以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認(rèn)識八分音符的時(shí)值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時(shí),也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

 。ǘ﹦(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說:"開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂。"小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的.教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  1、建立必要的課堂常規(guī)

  在音樂課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生!纾阂还(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),律動時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。學(xué)生回答問題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

  2、運(yùn)用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

  如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。

  3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  因此,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

  4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

  在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),可以這樣做:

 。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

 。ǘ┙處煾鶕(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

 。ㄈ﹤(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  五、注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系

  在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求,在實(shí)踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,將實(shí)踐的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實(shí)際情況,制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃,以便圓滿完成本學(xué)期的音樂教學(xué)工作。

  二、一年級具體教學(xué)內(nèi)容如下:

  1、唱歌:共計(jì)22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

  2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作;繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等,注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。

  3、器樂:繼續(xù)認(rèn)識幾種常見的打擊樂器;注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲,可以進(jìn)行簡單的樂曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。

  4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

  5、音樂知識:學(xué)習(xí)的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱;能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

  四、教學(xué)要求:

  1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。

  2、注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

  3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

  4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

  5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,輔助音樂教學(xué)工作。

  6、因地制宜實(shí)施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  7、落實(shí)器樂進(jìn)課堂,做好校本課程教學(xué)計(jì)劃,將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

  五、年級情況分析:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

  2、學(xué)習(xí)能力:對于教師傳授的知識點(diǎn),絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動中,有學(xué)困生,他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

  3、潛能開發(fā):對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的'舞臺。

  六、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,以課改為契機(jī),推動音樂教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

  2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

  3、認(rèn)真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。

  4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。

  5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。

  6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 7

  一、學(xué)生情況分析:

  一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  一年級下冊總共課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《猜一猜》,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

  三、本期教學(xué)要求:

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

  2、開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

  4、培養(yǎng)樂觀的'態(tài)度和友愛精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要,轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念,加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵,注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

  3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的"舞臺"。

  4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

  五、教學(xué)措施:

  1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、師生互動,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

  3、通過對音樂進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

  4、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 8

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  二、教材分析

  小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

  1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

  2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

  3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

  4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首

  2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

  3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

  4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

  5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

  6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)歌唱的知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。

  2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。

  3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

  2、以音樂中豐富的'情感來陶冶情操。

  3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

  4、重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂的情感。

  5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

  6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周第一課春天《布谷》《杜鵑圓舞曲》

  第二周《小雨沙沙》《小燕子》

  第三周第二課放牧《牧童》《牧童到哪里去了》

  第四周《放牛歌》《牧童》

  第五周第三課手拉手《一對好朋友》《讓我們手拉手》

  第六周《數(shù)鴨子》《鴨子拌嘴》

  第七周第四課長鼻子《兩只小象》《大象》

  第八周《小象》《小象》

  第九周第五課跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小騎兵》

  第十周《小松鼠》《擠奶舞》

  第十一周第六課咯咯噠《母雞叫咯咯》《公雞母雞》

  第十二周《公雞母雞》《下蛋咯》

  第十三周第七課大海的歌《海》《大海搖籃》

  第十四周《云》《海上風(fēng)暴》

  第十五周第八課幸福生活《離家娃娃真幸!贰赌诉夏恕贰蛾柟庀碌暮⒆印贰犊鞓返牧_嗦》《春天的孩子》

  第十六周第九課巧巧手《粉刷匠》《我有一雙萬能的手》

  第十七周《理發(fā)師》《鐵匠波爾卡》

  第十八周第十課汪汪與咪咪《媽咪別淘氣》《小狗圓舞曲》

  第十九周《誰在叫》《跳圓舞曲的小貓》

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

  3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。

  教學(xué)過程

  一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

  教師提問:同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

  在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。

  紅燈和綠燈各有不同的作用,例如紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人通行等。

  聽音樂,做游戲。

  每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到"紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停"時(shí),同學(xué)們舉紅牌,唱到"綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)"時(shí),同學(xué)舉綠牌。

  跟著歌曲〈〈紅眼睛綠眼睛〉〉,做游戲。

  請一名同學(xué)做警察舉紙牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)做動作。

  二、看圖標(biāo)、做判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。

  請一名同學(xué)做警察舉紙牌,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌,同學(xué)們默唱或放聲唱。

  看圖標(biāo),選擇大聲唱或心里默唱。

  自己判斷行為:吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。

  三、小結(jié)。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì):自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。

  年級:一年級

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

  3、通過跳集體邀請舞這一活動,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力,同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的'行為習(xí)慣和集體合作的精神。

  教材分析:

  歌曲《小螞蟻》,是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性,知道它的群體性很強(qiáng),具有合作精神;互相幫助,遵守紀(jì)律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

  歌曲用了贊美的情緒,適合用中速演唱,上下兩大樂句節(jié)奏相同,曲調(diào)不同,各有八小節(jié)旋律組成,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

  教學(xué)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):歌詞的記憶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小螞蟻頭飾,學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

  起學(xué)過程:

  1、組織教學(xué)。

  (l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂,邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

 。2)做一個(gè)拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點(diǎn)頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。

  2、導(dǎo)入新課。

 。ㄌ崆白寣W(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備,教師就可以提問。)

  教師提問:"課下,你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對螞蟻有哪些方面的了解?"

  學(xué)生回答:"螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。"

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師及時(shí)提示、引導(dǎo),給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

  第一幅:螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

  第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。

  第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

  邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂,教師達(dá)朗誦歌詞,讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育,教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。

  (用這種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

  3、聽錄音唱。

  讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂,邊加上動作表演一遍。

  聽完后,讓學(xué)生觀察大歌譜(課件),教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律,前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱),后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱),然后提問:誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  這時(shí)教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊觀察邊感受,找出兩大樂句節(jié)奏相同,音高木同的特點(diǎn)。

  4、朗讀歌詞。

  讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

  5、填唱歌詞。

  先聽錄音范唱,小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。

  6、做歌詞接龍游戲。

  為了讓學(xué)生便于記住歌詞,讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲,先是老師和學(xué)生接龍,然后學(xué)生分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

  7、表現(xiàn)歌曲。

  《小雨沙沙》

  課型:綜合課

  年級:一年級

  課時(shí):一課時(shí)

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 10

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  第一單元:唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》,聽《做個(gè)好娃娃》,律動音樂游戲。

  第二單元:唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》,我的創(chuàng)造音樂游戲。

  第三單元:唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》,聽《口哨與小狗》。

  第四單元:唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護(hù)小羊》,聽《杵歌》、《快樂的羅梭》,《我家門前有條河》,集體舞。

  第五單元:唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉,聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸!怠,采集與分享

  律動(1)(2)。

  第六單元:唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》,聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》,采集與分享歌表演我的創(chuàng)造。

  本冊教科書共有六單元,每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成,即演唱、聽賞、活動。其中活動設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念,體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn),以學(xué)生為主體,突出體驗(yàn),重視實(shí)踐,鼓勵創(chuàng)造,讓一年級的學(xué)生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會使用小樂器。通過“聽”讓學(xué)生感受不同音樂形象和音樂風(fēng)格,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂,在生動活潑的音樂中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的情緒,由好奇而產(chǎn)生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。

  2、能認(rèn)識課本中幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

  3、樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動,并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。

  4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn),能區(qū)別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增強(qiáng),通過演唱和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化,感受合作的樂趣。

  5、在聽唱動的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣,能顯現(xiàn)積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度,在音樂活動中表達(dá)對生活的熱愛之情。

  6、能注意集中的聆聽音樂,對音響世界有探索的興趣,初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化,能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點(diǎn)的感覺,嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。

  三、教學(xué)思路基本理念

  1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要,轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念,加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

  2、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的`活動中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

  3、

  現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵,注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

  4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

  四、主要策略

  1、創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價(jià)形式。

  3、尊重學(xué)生的意見,加強(qiáng)合作意識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、繼續(xù)使用“課堂評價(jià)量化表”,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生交流,培養(yǎng)學(xué)生做好課前充分的準(zhǔn)備,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓勵性”原則,對在音樂課上取得成績和進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng),使這些同學(xué)樂于學(xué)習(xí),有成就感,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  略。

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 11

  一、教材分析

  本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  一年級上冊共編成10個(gè)主題單元,《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《靜靜的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游戲》、《過新年》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂的游樂園》;举Y料包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)聆聽本事

  1、能注意力集中地聆聽樂曲,初步明白怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自我對音樂的感受。

  2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,體會主題。

  3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不一樣。

  4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自我聽后的印象。

  5、能經(jīng)過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

 。ǘ┍硌荼臼

  1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣情緒及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

  2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自我想象中的圖案。

  3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲資料,用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。

 。ㄈ﹦(chuàng)編與活動本事

  1、明白音有長短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

  2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

  3、認(rèn)識碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

  6、能用歡快的動作表演團(tuán)體舞,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

  7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

  8、能結(jié)合自我的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

  9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

 。ㄋ模┲R技能

  1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

  2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

  3、認(rèn)識木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  4、經(jīng)過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二分音符的時(shí)值。

  三、學(xué)生情景分析

  1、總情景:一(1)班和一(2)班供112人。學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以6周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨(dú)生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于構(gòu)成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中團(tuán)體主義觀念還未構(gòu)成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡,情景參差不齊。所以,對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事,讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

  四、教學(xué)措施

  1、聆聽樂曲時(shí),注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂曲有良好的感受,并能哼出自我喜歡的旋律。

  2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的'基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。

  3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

  4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并經(jīng)過手勢、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到簡便、自然、愉快地歌唱。

  5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

  6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

  7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之中,構(gòu)成教學(xué)的整體。評價(jià)可采用多種方式,評價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評、自評、小組評等多種方式。

  8、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶本事。

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 12

  一、基本狀況分析:

  本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┵Y料

  1、唱歌:共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

  2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的.配合,樂感的培養(yǎng)。

  3、欣賞:培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

  4、音樂知識:學(xué)習(xí)的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱;

  (二)編排特點(diǎn)

  小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合和滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。

  本冊教材的曲目選取,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。

  (三)教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

  教學(xué)條件

  我校教學(xué)條件優(yōu)越,各教室配備電子白板,錄音機(jī)等,為教學(xué)帶給了有力的保障

  學(xué)生狀況

  一年級共兩個(gè)班,共有學(xué)生45人,本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

  (四)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽音樂

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

  3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

  4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

  四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,以課改為契機(jī),推動音樂教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

  2、積極參加各種課改活動,注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

  3、認(rèn)真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。

  4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。

  5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種潛力。如:制作教具、多媒體課件等。

  6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究潛力和實(shí)踐操作潛力的培養(yǎng)。

  以上是一年級音樂教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)際教學(xué)工作中,會根據(jù)學(xué)生、工作具體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 13

  一、本冊教材分析:

 。ㄒ唬、從教育理念上,強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生發(fā)展為本"。

  (二)、音樂教育要面對全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

 。ㄈ⒔滩木帉懙乃悸肥牵阂詫徝罏橹行,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

  (四)、本冊教材內(nèi)容共有十課(春天、放牧、手拉手、長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪等),每課內(nèi)容包含聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。全冊共有聆聽歌(樂)曲21首、表演歌曲20首。

  二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析:

  一年級學(xué)生尚未接觸到具體的音樂知識部分,大多數(shù)是在玩中學(xué)歌、聽音樂,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度較好。

  三、教學(xué)目的任務(wù):

  1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

  2、在各種音樂活動中注重實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)內(nèi)容和基本要求:

  1、唱歌

 。1)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,自然的發(fā)聲,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

 。2)學(xué)唱歌曲,背唱4—6首。

 。3)鼓勵學(xué)生獨(dú)立、自信、有表情地唱歌。能隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。

  2、唱游

 。1)隨著音樂有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作。

  (2)學(xué)做音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等。注意音樂與動作的配合。

  3、欣賞

 。1)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及器樂曲。

  (2)逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。

  (3)初步感受歌曲、樂曲不同的音樂情緒。

 。4)聆聽音樂說出2—4首曲名。

  4、器樂

  (1)學(xué)習(xí)常見的兒童打擊樂器的演奏方法。

  (2)注意與唱歌、欣賞、律動、音樂游戲、歌表演、集體舞等有機(jī)結(jié)合。

  五、教材重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生有感情的`演唱歌曲,并滲透德育。

  2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。

  六、主要措施:

  1、電子備課

  2、在上課時(shí)多使用電腦及其他電教儀器

  3、經(jīng)常使用課件教學(xué)

  七、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周聽:杜鵑圓舞曲小燕子

  第二周表演:布谷小雨沙沙

  第三周聽:牧童到哪里去了牧童

  第四周表演:牧童放牛歌

  第五周聽:讓我們手拉手鴨子拌嘴

  第六周表演:一對好朋友數(shù)鴨子

  第七周聽:小象大象

  第八周表演:小象兩只小象

  第九周聽:我是人民小騎兵擠奶舞

  第十周表演:草原就是我的家小松樹

  第十一周聽:公雞母雞我的小雞

  第十二周表演:母雞叫咯咯下蛋了

  第十三周聽:大海搖籃海上風(fēng)暴

  第十四周表演:海云

  第十五周聽:快樂的羅嗦陽光下的孩子

  第十六周表演:彝家娃娃真幸福乃吆乃

  第十七周聽:我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡

  第十八周表演:粉刷匠理發(fā)師

  第十九周聽:小狗圓舞曲跳圓舞曲的小貓

  小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的本事,經(jīng)過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大夢想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會主義精神建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、學(xué)會課本上的全部歌曲,經(jīng)過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

  2、學(xué)會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

  3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,經(jīng)過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事,并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

  4、上好欣賞課,經(jīng)過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美本事,發(fā)展創(chuàng)造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐本事的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。

  四、學(xué)情分析

  1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯,而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以,要加強(qiáng)練習(xí)。

  2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

  3、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不明白音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的。所以,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。

  五、工作措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的'教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  2、認(rèn)真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),貼合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、積極參加組里的教研活動,多聽同行教師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、進(jìn)取大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對教師的意見,不斷改善教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  六、教材分析

  本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材資料有:共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等資料,這些資料均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下————————

  唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不一樣情緒。器樂:認(rèn)識各種打擊樂器,并學(xué)會正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作本事。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟教師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。

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