有關(guān)教學(xué)計(jì)劃九篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將在努力中收獲成長(zhǎng),是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在輕松的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語言,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友來說,學(xué)習(xí)起來有一定的`困難。在學(xué)習(xí)過程中,小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,如:容易疲勞,注意力容易分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)。如教師不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音失去興趣,所以要在漢語拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法一年級(jí)拼音教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、依據(jù)畫面提示,懂得要尊敬老師,熱愛學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書,寫字習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的單韻母。
4、學(xué)會(huì)8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母,會(huì)帶調(diào)拼讀,會(huì)在四線三格中拼寫。
5、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié),會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。會(huì)在四線三格中書寫音節(jié)
6、學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀他們的四聲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
在拼音、識(shí)字、讀兒歌中,拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,認(rèn)識(shí)部件,拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!
五、教學(xué)方法
1.采取多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望。
2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在玩中學(xué),比中學(xué)。
3.引領(lǐng)孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進(jìn)語文學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法。
七、學(xué)習(xí)方法
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
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教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析
本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中,以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好,喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍,隨著年齡的增長(zhǎng),他們漸漸地喜歡上欣賞課,但是有些復(fù)雜、很古典的樂曲,他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。
二、教材分析
本學(xué)期共有八課,分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動(dòng),如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂曲,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)?
(一) 感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,
能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡(jiǎn)單描述。
(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2-4首。
4、音樂風(fēng)格與流派
(1)聆聽中國(guó)民族民間音樂,知道一些有代樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。
(2)聆聽世界各國(guó)民族民間音歌譜,五線譜樂,感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法歌譜,五線譜,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)樂于參與各種演奏活動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐纷V歌譜曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2-3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
(3)能夠?qū)ψ约、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
4、識(shí)讀樂譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。
(三)創(chuàng)造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。
(2)能夠運(yùn)用人聲、樂樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
(2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。
(四)、音樂與相關(guān)文化
1、音樂與社會(huì)生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),并能與他人進(jìn)行音樂交流。
(3)樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式,認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的.音樂欣賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
五、教學(xué)措施
"成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生興趣。"只有發(fā)揮學(xué)生的主體性,才能使其更有創(chuàng)造性成分,從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征,采取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn),發(fā)揮音樂對(duì)人發(fā)展促進(jìn)的作用,注重音樂的審美,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí),讓音樂走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué)),強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”理念,突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。
二、學(xué)生分析:
本人所教化學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班,學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?傮w情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,尖子生太少,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。
以上情況主要原因是學(xué)生在九年級(jí)前各科成績(jī)都較差,沒有學(xué)會(huì)分析問題,學(xué)習(xí)方法不對(duì),再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來,且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、教材分析
現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的.困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí),掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對(duì)中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。
五、方法措施
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
4、講究“巧練”,跟蹤檢查。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
6、學(xué)會(huì)反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
13第八單元金屬和金屬材料
25第九單元溶液
35第十單元酸和堿
43第十一單元鹽化肥
53第十二單元化學(xué)與生活
6-15中考復(fù)習(xí)
教學(xué)計(jì)劃 篇4
提升青年教師教育教學(xué)能力
人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新,這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。
20xx年12月,教育部會(huì)同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》。意見指出,高等學(xué)校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量,關(guān)系著高校發(fā)展的未來,關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來,關(guān)系著教育事業(yè)的未來,從而明確了青年教師隊(duì)伍建設(shè)在高校發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新,這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。從高校教育發(fā)展趨勢(shì)來看,據(jù)教育部20xx年《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的數(shù)字,我國(guó)高校專任教師數(shù)量從1991年到20xx年的20年間增幅高達(dá)244%,其中30歲以下的教師比例已占到27.29%,31-35歲及36-40歲的教師比例分別占教師總數(shù)的21.17%和16.59%,以上三類合計(jì)為65.15%,可見,青年教師已經(jīng)是教師的主體。
教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》以來,青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)在不同層面得到了強(qiáng)調(diào),但在實(shí)際工作中仍然存在一些問題,主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面:一是形式化問題。多數(shù)院校均制定了青年教師教育能力提升的相關(guān)規(guī)劃,既有學(xué)校層面,也有學(xué)院層面,但這些規(guī)劃千篇一律,規(guī)劃內(nèi)容大而全,包括職業(yè)道德教育、語言表達(dá)能力、課堂組織教學(xué)、現(xiàn)代教育技能等諸方面,實(shí)際上這些均是教師入職教育的基本要求,由于流于形式,培訓(xùn)效果并不突出。二是考評(píng)問題。為了快速促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提高,運(yùn)用督導(dǎo)聽課、嚴(yán)格考評(píng)、講課大賽等方式進(jìn)行考評(píng),由于形式僵硬,往往引起青年教師不滿,難以達(dá)到真正提升的目的。我們結(jié)合單位實(shí)際,經(jīng)過充分的調(diào)查研究,制定了青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃方案。
以學(xué)生訴求為導(dǎo)向的提升方案設(shè)計(jì)
青年教師教育教學(xué)能力提升的目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升計(jì)劃方案設(shè)計(jì)必須據(jù)此來進(jìn)行。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。為什么一些大學(xué)的一些專業(yè)會(huì)受到社會(huì)的盛贊和人們的追捧,因?yàn)樗泻玫膸熧Y、好的學(xué)風(fēng),能夠把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁。高水平的教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí),從而奠定其一生事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)和青年教師座談會(huì)的方式來收集和梳理相關(guān)問題,并最終確定青年教師教育教學(xué)能力提升的三大主題,即要專業(yè)、要自律、要學(xué)習(xí)。所謂要專業(yè),即認(rèn)真細(xì)致的專業(yè)知識(shí)傳授,不但要講基礎(chǔ),還要追蹤前沿;所謂要自律,即要求教師恪守教師職業(yè)道德,遵守課堂規(guī)范,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,不能在考試前通過劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生全部過關(guān),看似皆大歡喜實(shí)則沒有擔(dān)負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任。要學(xué)習(xí),則是強(qiáng)調(diào)教師注重知識(shí)更新,運(yùn)用專業(yè)理論對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的.重大問題進(jìn)行解釋,使學(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用。
以青年教師為主體的設(shè)計(jì)理念
教學(xué)能力提升方案雖然是為服務(wù)于人才培養(yǎng)制定的,但提升對(duì)象是青年教師,必須體現(xiàn)青年教師為主體的提升設(shè)計(jì)理念。通過開展與青年教師的座談會(huì)、與個(gè)別青年教師
單獨(dú)談話、與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談的方式了解相關(guān)信息,在此基礎(chǔ)上確定提升計(jì)劃的內(nèi)容及進(jìn)度安排。
青年教師教育教學(xué)能力提升從三個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì),第一層面的設(shè)計(jì)是教師自我評(píng)價(jià)體系,即教師根據(jù)個(gè)人情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督并提出意見和建議,這也是提升計(jì)劃最重要的環(huán)節(jié);第二層面是青年教師與指導(dǎo)教師和系主任通過溝通交流確定年度提升任務(wù),每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同,根據(jù)實(shí)際情況來定;第三層面是學(xué)院針對(duì)提升計(jì)劃的一系列政策及督導(dǎo)辦法,其目的是對(duì)提升計(jì)劃進(jìn)行管理和支持。
項(xiàng)目化管理的激勵(lì)機(jī)制
由于傳統(tǒng)的職稱評(píng)定、學(xué)科建設(shè)等的指揮棒作用,重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在,對(duì)教學(xué)的投入不足,從而極大地約束了教學(xué)的發(fā)展。針對(duì)此,我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃,加大對(duì)教學(xué)的投入,并把項(xiàng)目化管理引入教學(xué)管理中。人們對(duì)于當(dāng)前人文社科領(lǐng)域的“項(xiàng)目化生存”討論很熱烈,“爭(zhēng)項(xiàng)目、拿經(jīng)費(fèi)”飽受批評(píng)。但“項(xiàng)目化生存”有其優(yōu)勢(shì),即有目標(biāo)、有資源、有動(dòng)力、有監(jiān)督、有責(zé)任、有成果。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問題,就在于無目標(biāo)、無資源、無動(dòng)力、無監(jiān)督、無責(zé)任,自然就無成果。
以教學(xué)系為單位設(shè)立青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃項(xiàng)目,遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐厚教學(xué)成果并且長(zhǎng)期在教學(xué)一線的教師作為提升計(jì)劃的指導(dǎo)教師,成立青年教師教育教學(xué)能力提升項(xiàng)目組,學(xué)院與項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人簽訂提升計(jì)劃任務(wù)書,約定雙方的權(quán)利和任務(wù),提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持。各項(xiàng)目組內(nèi)的青年教師則在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定“個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃書”,確定雙方任務(wù)、計(jì)劃執(zhí)行具體內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度和目標(biāo),經(jīng)個(gè)人、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔。
由于堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向、充分調(diào)研,并且引入項(xiàng)目化管理,從而形成有效的激勵(lì),學(xué)生對(duì)教學(xué)的訴求充分反映在提升計(jì)劃內(nèi)容中,青年教師在提升計(jì)劃的制定和執(zhí)行中具有主動(dòng)性,使青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃獲得了廣泛而又堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
初二年級(jí)本學(xué)期教授《建立網(wǎng)站》、《表格數(shù)據(jù)處理》兩部分內(nèi)容,教材分析如下:
1、建立網(wǎng)站部分內(nèi)容學(xué)生在小學(xué)階段接觸過,而且水平應(yīng)該不錯(cuò),本部分內(nèi)容的教學(xué)主要是以學(xué)生自主創(chuàng)作作品為主,做一個(gè)Webquest主題活動(dòng)網(wǎng)頁,讓學(xué)生挑選自己喜歡的主題完成一個(gè)小網(wǎng)站的建設(shè),通過部分網(wǎng)絡(luò)教程的鏈接,使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)到一些網(wǎng)頁特效的制作方法。特別是優(yōu)班的同學(xué),更加要求網(wǎng)頁中必須要有一些簡(jiǎn)單的特殊效果。而普通班就希望有一些簡(jiǎn)單的特殊效果。
2、表格數(shù)據(jù)處理部分內(nèi)容是本學(xué)期的學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)生沒有接觸過同類型的知識(shí),必須從頭教起。而區(qū)自編教材中的教學(xué)內(nèi)容比較零散,不過對(duì)于學(xué)生日常應(yīng)用卻比較實(shí)用。故此,在教學(xué)中注意結(jié)合實(shí)際需要,多做一些相關(guān)的.練習(xí),使學(xué)生了解表格數(shù)據(jù)處理的作用與應(yīng)用。
3、本學(xué)期可供安排的課時(shí)并不多,表格數(shù)據(jù)處理部分內(nèi)容所需課時(shí)較多,必須作好統(tǒng)籌安排。
4、除了課本的教學(xué)內(nèi)容外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力、提高學(xué)生的漢字錄入速度以使學(xué)生更加適應(yīng)日益加劇的網(wǎng)絡(luò)交流形式。
本學(xué)期初二年級(jí)學(xué)生情況分析:
1、初二年級(jí)一共八個(gè)班,其中一班、二班是優(yōu)班,三到八班是普通班,在教學(xué)上要充分照顧到優(yōu)班的同學(xué),讓他們吃得飽。在教學(xué)內(nèi)容安排上基本上以普通班的進(jìn)度安排,對(duì)優(yōu)班則提出一些較高的要求。
2、根據(jù)該年級(jí)學(xué)生在初一的表現(xiàn),本學(xué)期開學(xué)后要狠抓教學(xué)常規(guī),該年級(jí)學(xué)生據(jù)反映課堂常規(guī)一般,因此,初二年級(jí)就必須認(rèn)真整頓一下,以保證正常的教學(xué)秩序。
本學(xué)期教法分析:
1、根據(jù)校本化課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握,做到每節(jié)課都解決一些標(biāo)準(zhǔn)中的要求。
2、在設(shè)計(jì)練習(xí)中,盡量與學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)結(jié)合,盡量做到綜合前面所學(xué)的內(nèi)容,不要讓學(xué)生學(xué)了后面丟了前面。
本學(xué)期課時(shí)安排如下:
教學(xué)重點(diǎn):制作過渡動(dòng)畫。
教學(xué)建議:通過制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三節(jié) 變形動(dòng)畫(2課時(shí))
教學(xué)目的:
1、掌握變形動(dòng)畫的制作方法。
2、了解位圖與矢量圖的區(qū)別。
3、了解幀的種類及作用。
教學(xué)重點(diǎn):變形動(dòng)畫的制作方法。
教學(xué)建議:應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力,只作出自己的作品。
第四節(jié) 圖層的運(yùn)用(1課時(shí))
教學(xué)目的:
1、理解層的含義。
2、熟練掌握有關(guān)圖層的基本操作。
3、了解不同幀符號(hào)意義。
教學(xué)重點(diǎn):圖層的操作方法。
教學(xué)建議:此節(jié)的內(nèi)容非常重要,教師要詳細(xì)講解,使學(xué)生掌握這部分的知識(shí),為下一節(jié)作準(zhǔn)備。
第五節(jié) 特技飛行——引導(dǎo)層的使用(1課時(shí))
教學(xué)目的:
1、會(huì)制作沿軌跡運(yùn)動(dòng)的的動(dòng)畫
2、了解圖層的屬性。
教學(xué)重點(diǎn):使用引導(dǎo)層。
教學(xué)建議:教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的想象力,創(chuàng)造力,作出富有個(gè)性的作品。
第六節(jié) 遮罩和配音(2課時(shí))
教學(xué)目的:
1、利用遮罩圖層的特性來制作一些特殊效果。
2、能給作品配上音樂。
教學(xué)重點(diǎn):使用遮罩層。
教學(xué)建議:應(yīng)該有作品展示,讓學(xué)生們相互交流,在快樂中學(xué)到知識(shí)。
第三章 信息技術(shù)綜合應(yīng)用(共4課時(shí))
第二節(jié) 殺蟲劑的功過是非(2課時(shí))
第三節(jié)北京七日游(2課時(shí))
教學(xué)目的:
1、 綜合運(yùn)用已有的信息技術(shù)知識(shí)、技能解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
2、 借助信息技術(shù)手段進(jìn)行交流或與他人合作。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
第一學(xué)期工作計(jì)劃設(shè)計(jì)如下:根據(jù)英語幼兒園的工作計(jì)劃,繼續(xù)以計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)為主;同時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的:
堅(jiān)持德育教育融入各項(xiàng)教學(xué)工作中,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力為目標(biāo)。通過讓幼兒及早地掌握與了解計(jì)算機(jī),達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,并學(xué)會(huì)初步掌握的計(jì)算機(jī)的基本操作。在此基礎(chǔ)上讓幼兒利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí),提高智力水平。
教學(xué)內(nèi)容:
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣:
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容,必須始終貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多,從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)如何與其他幼兒交往。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí):
1、學(xué)習(xí)正確地開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法;
2、能熟練地使用鼠標(biāo);
3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法;
4、了解計(jì)算機(jī)的基本組成及作用。
。怠(huì)簡(jiǎn)單的使用畫筆軟件。
三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):
以輔助英語教學(xué)為主,包含大班自編教材上冊(cè)單詞與對(duì)話、英語歌曲、英語故事。
四、學(xué)習(xí)智力游戲:
通過學(xué)習(xí)智力游戲,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高智力水平包含有:涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學(xué)方法:
在開學(xué)前兩個(gè)月中,以老師主講,學(xué)生參與方式進(jìn)行。培訓(xùn)幼兒正確使用計(jì)算機(jī)的基本技能。隨著幼兒能力的提高,對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容,就不再講解方法,只是同幼兒一起學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時(shí),將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法,以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下:
第一學(xué)段大班計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)游戲
游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一,通過利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲,可以讓孩子初步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)重點(diǎn)根據(jù)孩子的年齡特征選擇合適的教學(xué)游戲。
通過本模塊的學(xué)習(xí),孩子們將掌握最基本的計(jì)算機(jī)操作,并能初步創(chuàng)作出自己的第一個(gè)計(jì)算機(jī)作品。
在教學(xué)中,應(yīng)注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力,鼓勵(lì)孩子們通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作;初步培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的素養(yǎng)。
。ㄒ唬┮嬷怯螒
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)經(jīng)歷游戲過程,初步了解電腦的組成,在他人的引導(dǎo)下說出電腦組成各部分的名稱。
(2)經(jīng)歷游戲過程,能獨(dú)立進(jìn)行開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作,并知道開機(jī)與關(guān)機(jī)的基本順序。
。3)經(jīng)歷游戲過程,熟悉鼠標(biāo)的'基本操作,并能利用鼠標(biāo)完成啟動(dòng)應(yīng)用程序的操作。
。4)經(jīng)歷游戲過程,熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
。5)經(jīng)歷游戲過程,初步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,初步感受計(jì)算機(jī)世界的魅力,激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的求知欲。
2.活動(dòng)建議
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學(xué)游戲軟件,讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標(biāo)的操作。在玩游戲的時(shí)候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止,提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
。ǘ┯(jì)算機(jī)繪畫
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)獨(dú)立完成Windows的啟動(dòng)與退出操作。并能啟動(dòng)和關(guān)閉繪畫軟件。
。2)經(jīng)歷計(jì)算機(jī)繪畫的過程,嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉,表達(dá)自己的思想。
2.活動(dòng)建議
讓孩子們?cè)谕瓿闪吮匾膶W(xué)習(xí)任務(wù)后,鼓勵(lì)一些完成得好的同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,發(fā)揮孩子們的想象力,提高孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,并初步體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。
輔助學(xué)習(xí)
。ㄈ┯⒄Z輔助教學(xué)
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
。1)熟練使用自編軟件進(jìn)行英語單詞、句子、歌曲和故事的學(xué)習(xí)。
。2)通過計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)英語,提高英語的聽說能力。
例1.編寫輔助軟件,使孩子們通過計(jì)算機(jī)聽英語故事和英語歌曲。
2.活動(dòng)建議
組織英語故事會(huì),利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí),讓孩子們先通過計(jì)算機(jī)聽英語故事,然后嘗試復(fù)述。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
新學(xué)期開始了,為了更好的搞好音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),特制定音樂教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)生、教材基本情況分析:
四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),對(duì)音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即"普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。
二、教材分析:
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),而且,本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào),理解3/8、6/8拍號(hào)的含義,懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式,學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義。
三、教學(xué)目標(biāo)
音樂基礎(chǔ)知識(shí):
1、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
2、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)
3、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
4、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
音樂基本技能:
1、在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
4、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動(dòng)的`過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。
3、通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。
5、通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。
2、認(rèn)識(shí)了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。
3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。
難點(diǎn):
1、演唱二聲部合唱時(shí),聲部準(zhǔn)確,聲音和諧。
2、感受童聲合唱的聲音效果。
3、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演,根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與體育教學(xué)改革中,教法的改革是很重要的一環(huán),提高課的質(zhì)量,必須在教法改革上下功夫,這樣才能達(dá)到新時(shí)期教學(xué)的目標(biāo),本課是這種指導(dǎo)思想下的一次嘗試。
一、應(yīng)用器材,提高鍛煉效果
本課運(yùn)用了實(shí)心球和鉛球器材,使學(xué)生在練習(xí)中掌握握球和持球的方法以及推球的動(dòng)作要領(lǐng),糾正在推中誤用鞭打動(dòng)作,學(xué)生身體得到全面鍛煉,從而避免了器材少、人多的不利因素,提高課的密度和負(fù)荷,突出器材的使用價(jià)值。
二、運(yùn)用簡(jiǎn)易器材的鍛煉方法
本課用墊子、啞鈴等器材,除了發(fā)展上肢力量外,還通過鴨子走、蛙跳、跪跳起、學(xué)動(dòng)物走等形式,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量素質(zhì),提高學(xué)生的.體能。
三、分層遞進(jìn),寓教于樂
依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和地方實(shí)際,全課貫穿分層遞進(jìn),寓教于樂的精神,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地得到鍛煉和發(fā)展,如課的開始部分強(qiáng)調(diào)常規(guī)教育與安全教育,形成參與意識(shí),接著圍繞本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用了發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)和應(yīng)變能力的變向跑和熱身的跟我學(xué)等運(yùn)動(dòng),充分把各關(guān)節(jié)活動(dòng)開,防止運(yùn)動(dòng)中的損傷事故。在.音樂的伴奏下以輕快的節(jié)奏,參與活動(dòng)之中。集體的講解、示范動(dòng)作及方法,思路明確,記住操練,口令和歌謠其重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用等時(shí)分組輪換的形式,練習(xí)學(xué)推實(shí)心球、鉛球和咱們快來活動(dòng)。在教學(xué)中采用自由練習(xí)法、觀察法、體驗(yàn)法、提問法、分層遞進(jìn)練習(xí)法。導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生示范時(shí)的設(shè)問,練習(xí)時(shí)的點(diǎn)面輔導(dǎo),互相觀摩,示范表演,升級(jí)練習(xí),均激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在練習(xí)中留出一定練習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生的自主練習(xí)能力,使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。用投擲競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),提高綜合運(yùn)動(dòng)能力。其間培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,使本課達(dá)到了高潮。在共同的健身活動(dòng)中,學(xué)生自評(píng)自測(cè)上肢力量,正確認(rèn)識(shí)自己。最后,在輕音樂的伴奏下做放松練習(xí),使身心得到充分放松。同時(shí)以師生共同談體會(huì)、心得、作總結(jié)的方法,培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和積極向上的情趣,作為本課的結(jié)束。
第24課時(shí)應(yīng)有人數(shù):63人
實(shí)有人數(shù):62人授課教師:龍錫君授課時(shí)間:20xx年11月26日
課題:快樂有效的投擲運(yùn)動(dòng)
課型:新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握原地側(cè)向推鉛球的動(dòng)作方法和技術(shù),促使技能的形成和發(fā)展,引導(dǎo)積極參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)意識(shí)。
2.發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、柔韌等素質(zhì),提高上肢力量。
3.培養(yǎng)堅(jiān)毅、果斷、頑強(qiáng)的道德品質(zhì)和互幫互學(xué),注意安全的集體主義思想。
4.樹立進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)時(shí)鍛煉身體的價(jià)值觀念。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
聲樂課是學(xué)前教育的專業(yè)教育課之一,是一門需要掌握技術(shù)的專業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂知識(shí)及基本的聲樂技巧,學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的唱歌知識(shí),了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中,完成幼兒教育的要求。
一、課程設(shè)置
學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜
合素養(yǎng)較高的人才,它要求學(xué)生的綜合能力強(qiáng),技能多,應(yīng)用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識(shí)和基本理論,還要求學(xué)生具備一定的唱歌,跳舞,繪畫,鋼琴等實(shí)踐操作能力,在這些之中,唱歌所占比重較大,而聲樂課則是唱歌的基礎(chǔ),所以學(xué)好學(xué)前聲樂這一門課程十分重要。
(一)課程定位
學(xué)前聲樂課是學(xué)前音樂課的一門附屬課程,其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂素質(zhì),為學(xué)生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識(shí)和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發(fā),引導(dǎo)幼兒感受音樂,體驗(yàn)音樂情感和利用音樂表達(dá)情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明,為了學(xué)好這一門課程需要學(xué)生學(xué)好理論,多多聯(lián)系,熟練處理各種場(chǎng)景下的幼兒教育。
(二)課程目標(biāo)
學(xué)前聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生掌握基本音樂知識(shí),掌握構(gòu)建音樂,創(chuàng)造音樂的能力,將聲樂理論與實(shí)踐結(jié)合起來。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開口唱,會(huì)演唱,會(huì)邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生,如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容,感覺歌曲的藝術(shù)形象,逐步提高學(xué)生的歌唱能力,表現(xiàn)能力,有感情的演唱,感染小孩。
(三)課程設(shè)計(jì)
學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課中非常重要的一門課程,它是其他課程的基礎(chǔ),也需要其他課程的知識(shí)進(jìn)行支撐,在掌握識(shí)譜,視聽,視唱能力后,就可以你進(jìn)行聲樂課程教學(xué)的開展。聲樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)順序是聲樂基礎(chǔ),兒歌代詞練習(xí),兒歌表演,兒歌自彈自唱,逐步展開教學(xué)計(jì)劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí),歌唱知識(shí)及器官運(yùn)用,還有唱歌的姿勢(shì),科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)基本的歌唱技能,正確理解歌曲所含思想,有感情的演唱。
二、教學(xué)內(nèi)容
(一)聲樂基礎(chǔ)
由于我們的學(xué)生都是沒有聲樂基礎(chǔ)沒有接受過正規(guī)訓(xùn)練的,所以我將聲樂基礎(chǔ)放在第一個(gè)位置上安排20%的課時(shí),重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧,識(shí)譜等,在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡(jiǎn)單通俗,適合專業(yè)的歌曲,并且還要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上,要教學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用,學(xué)會(huì)發(fā)聲技巧及如何保護(hù)嗓音的知識(shí),懂得歌唱的緩吸緩呼,急吸緩呼兩種呼吸方法,學(xué)會(huì)連音,顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時(shí)姿勢(shì)正確,精神飽滿的聲音練習(xí),正確唱出單韻母和歌名,掌握歌唱的呼吸,有意識(shí)的控制和運(yùn)用呼吸開更好的發(fā)聲,做到中聲區(qū)發(fā)生自然。
(二)兒歌代詞練習(xí)
兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于歌曲的節(jié)奏,音準(zhǔn),音樂風(fēng)格的把握,還有在發(fā)音時(shí)保證吐字靈活,清晰。同時(shí)結(jié)合專業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系,一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊,我們安排20%的課時(shí),這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對(duì),吐字清晰,掌握個(gè)別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱,靈活運(yùn)用氣息,使聲音統(tǒng)一,自然,以字行腔,字正腔圓,以情帶聲,正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。
(三)兒歌表演
幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結(jié)合,在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié),要求學(xué)生具有表演力,能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演,要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合,與舞蹈課的'韻律結(jié)合,唱演同時(shí)進(jìn)行,可以較好的表演歌曲同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生。
(四)兒歌自彈自唱
兒歌自彈自唱,將彈唱二合一,針對(duì)性較強(qiáng),難度較高,所以此模塊安排30%的課時(shí)。作為幼兒教育工作者,所有的技能都需要會(huì)一點(diǎn),而我們作為學(xué)前教育聲樂課專業(yè)的學(xué)生,有關(guān)音樂的都要涉及一些。會(huì)彈會(huì)唱,還得能將二者結(jié)合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力,知道兒歌的音譜,并且邊彈邊唱,在這一過程中,學(xué)生的手腦口同時(shí)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn),所以操作較難,這一模塊需要學(xué)生多加練習(xí),對(duì)于音譜,樂器都要十分熟悉。
以上就是學(xué)前教育聲樂課的課程設(shè)置,這個(gè)安排是結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知能力,緊密聯(lián)系了將來就業(yè)的需要,同其他課業(yè)配合,按照學(xué)生的接受能力循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)模式
教育模式主要是創(chuàng)造情景,重點(diǎn)探究,多多合作,獲取知識(shí),分享運(yùn)用。老師為學(xué)生提供進(jìn)行聯(lián)系的場(chǎng)景,學(xué)生在此場(chǎng)景下進(jìn)行練習(xí),重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行探究,如何更好完成任務(wù),學(xué)生之間相互合作,互相指出缺點(diǎn)不足之處,從彼此身上獲取知識(shí),同學(xué)之間分享各自心得,并將其總結(jié)運(yùn)用。共同進(jìn)步共同發(fā)展。將教與學(xué)統(tǒng)一,運(yùn)用于實(shí)踐。老師傳授的知識(shí)還是較為書面的,學(xué)生們之間進(jìn)行探討可以得出許多課堂沒有教授的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生和老師來說都是十分有利的。
(二)方法手段
學(xué)前教育聲樂課主要采取的教學(xué)方法是:體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法,實(shí)踐性音樂教學(xué)方法,語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。譬如,聲樂專業(yè)不同于其他,但是理論教學(xué)還不夠,需要實(shí)踐需要練習(xí)。兒歌表演唱的教學(xué)法,是練習(xí)法,律動(dòng)教學(xué)法,游戲教學(xué)法和創(chuàng)作教學(xué)法的結(jié)合。在練習(xí)過程中,學(xué)生的參與度高,積極性強(qiáng)。在練習(xí)過程中,不知不覺就掌握了教學(xué)內(nèi)容,還可以學(xué)以致用。通過創(chuàng)造情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,應(yīng)變能力,身臨其境,更好的體會(huì)幼兒教育。在學(xué)生表演結(jié)束后,一般采用探究式的教學(xué)法,以探究,發(fā)現(xiàn)為主,學(xué)生通過自我思考去研究如何更好的發(fā)聲,如何表演較為順暢,引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考,探討,學(xué)習(xí)。并總結(jié)得出結(jié)論。
四、總結(jié)
我們所培養(yǎng)的學(xué)生是幼兒教育工作者,所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我們所培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)國(guó)家教育需要。
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