獅子和兔子教學(xué)課件
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教學(xué)目標(biāo)：
1.讀準(zhǔn)本課生字、新詞。隨文理解重點(diǎn)詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。
2.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。
3.讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動(dòng)腦筋。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，讀好重點(diǎn)句子。
2.讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動(dòng)腦筋。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入新課。
今天，老師帶大家到童話王國(guó)去認(rèn)識(shí)兩只小動(dòng)物。分別出示獅子、兔子圖，貼上，板書題目，齊讀課題。今天故事的主人公是——再讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、指名讀，生評(píng)。
3、師板書幾個(gè)易讀錯(cuò)的詞。指名讀、齊讀。
出示卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)：開火車讀——齊讀
討厭 提醒 解決 一群
咬他 蹲在 憑著 脾氣
笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
4、看到書上的認(rèn)字條田字格，齊讀生字兩遍。同桌讀一讀，一起想辦法記最難記的字。全班交流。齊讀(蒙上拼音)。
5、默讀課文，思考：課文主要寫了什么?
三、精讀課文，理解感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢?請(qǐng)同學(xué)們找到課文中相關(guān)的句子。指名介紹。
從前有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。
2、自由讀，你覺得這是一只怎樣的獅子?(生談不同感受，帶著這種感受讀。)指名讀、齊讀
(二)學(xué)習(xí)第二自然段
默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩?師板畫。他心情怎樣?讀詞：又疼又癢
(三)學(xué)習(xí)第三----七自然段
1、獅子用了哪些辦法趕走紅螞蟻呢?結(jié)果怎樣?默讀3---7自然段，用～～～畫出。
2、匯報(bào)。
3、剛開始：
①出示：獅子跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。
自由讀，找出描寫?yīng){子動(dòng)作的詞，師用三角形標(biāo)出。生邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)獅子此刻的心情。
指名讀，你從獅子的動(dòng)作中體會(huì)到了什么?
結(jié)果怎樣?指名讀。板書：趕不走。你什么時(shí)候有過筋疲力盡的感覺?讀詞：筋疲力盡。帶著體會(huì)讀3段。你覺得此時(shí)的獅子的心情怎么樣?
�、谒幕锇樾⊥每匆娏耍自谝贿吀墒裁�?他笑什么?
�、郦{子見小兔在笑，有什么反應(yīng)?理解“惱羞成怒”惱什么?羞什么?怎么怒的?請(qǐng)生讀獅子的`話?大組讀
4、后來(lái)：
一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。
①后來(lái)怎么做的?這個(gè)辦法好嗎?從哪兒看出的?(立即)獅子有沒有費(fèi)勁?
�、谒窃趺聪氲竭@個(gè)好辦法的?(板書：提醒)指名讀兔子的話。
5、對(duì)比讀，體會(huì)
�、僭賮�(lái)看看獅子剛開始是怎么做的?引讀。后來(lái)——引讀。
②這時(shí)的獅子會(huì)想些什么?
�、蹌傞_始跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，還是趕不走身上的螞蟻，后來(lái)跳到河里，毫不費(fèi)力就把紅螞蟻趕走了，這是為什么?
四、總結(jié)教育，點(diǎn)明中心。
1、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
看看兔子想告訴獅子什么?齊讀。(板書：動(dòng)腦筋)那么獅子明白了嗎?他明白了什么?
2、想一想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉?
3、是呀，就像兔子所要告訴大家的：要想解決問題，就必須要?jiǎng)幽X筋。希望同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，去解決身邊的問題，好嗎?
板書設(shè)計(jì)：
獅子和兔子
趕不走 笑
沖走了 提醒
動(dòng)腦筋
教學(xué)后記：學(xué)生明白了光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動(dòng)腦筋。
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