背土豆教學課件設(shè)計

　　一、說教材

　　本節(jié)課是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第36、37 頁內(nèi)容，主要學習得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。教科書創(chuàng)設(shè)了“老鼠背土豆”的童話故事情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一加一減兩個場景，之后通過三個層次的活動展開了有關(guān)7的加減法的學習：一是進一步體會加法和減法的實際意義，學習得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法的計算方法；二是通過“想一想”活動，為正確計算7的加減法積累經(jīng)驗；三是通過“說一說”，尋找生活中有關(guān)7的加減法的原型，進一步豐富學生對加減法意義的理解。為此確定本課的教學目標是：

　　1、借助有趣的故事情境，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)7的加減法的計算方法，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算有關(guān)7的加法及相應(yīng)的減法。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、語言表達、動手和初步運用所學知識解決生活中簡單的加減法問題，體會用數(shù)學的樂趣。

　　本課的教學重點是：能正確計算7的加減法。

　　教學難點是：運用所學知識解決生活中簡單的加減法問題。 根據(jù)學生的實際情況《背土豆》共安排兩課時，本節(jié)課為第一課時。

　　二、說教法與學法

　　學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。抓住學生的年齡特點

　　和心理特點，從學生感興趣的小故事導(dǎo)入新課，在觀察情景圖的過程中，既培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，又激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。同時充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。整節(jié)課以故事為主線，把教學內(nèi)容串了起來，盡可能地激發(fā)學生的求知欲望。教學過程緊扣教材，根據(jù)學生的實際適時引導(dǎo)。

　　有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，我盡可能地引導(dǎo)學生自主提問，自己解決問題，讓學生在探索、操作、交流獲取新知。

　　三、說教學過程

　　本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：口算練習、故事激趣、探究新知、鞏固練習、回顧總結(jié)。

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　　目的是為了提高學生的.口算能力。

　　（二）故事激趣

　　通過講故事激發(fā)學生的學習興趣，同時引入新課。

　�。ㄈ�）探究新知

　　1、探討7的加法及計算方法

　�。�1）出示第一幅圖并引導(dǎo)學生觀察，提出來問題：

　　從圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出來哪些數(shù)學問題？引導(dǎo)學生描述圖中的情境。

　�。ㄈ缫恢恍±鲜笳�在往袋子里裝土豆，一邊有５個土豆，另一邊有２個土豆。）根據(jù)數(shù)學信息，引導(dǎo)學生思考“你能提出哪能些數(shù)學

　　問題”，學生只要提出的問題合理，老師都給予肯定。

　�。�2）將“一共有多少個土豆”作為主要研究的問題進行探討：你能列式解決這個問題嗎？學生會列出“５＋２＝７”或“２＋５＝７”。重點提問：你是怎樣算出來的？學生獨立思考后，交流算法。

　�。病⑻接懀返臏p法及計算方法

　�。�1）出示第二幅情境圖，引導(dǎo)學生接著講“背土豆”的數(shù)學故事，并提出問題。學生在講好數(shù)學故事的同時，老師要善于捕捉并引導(dǎo)學生說出數(shù)量之間的關(guān)系。如袋子里有個土豆，掉出來１個，袋子里還剩幾個？

　�。�2）解決問題，并探索計算方法。教學時，引導(dǎo)學生列式并計算出得數(shù)：７－１＝６。重點提問：你是怎樣得到還剩６個土豆的？鼓勵學生結(jié)合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進行解釋。

　�。�3）反饋交流算法。

　　（4）結(jié)合第三幅情境圖，讓學生編故事后填寫教材第36頁表格。學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

　　點名學生完成黑板上表格并說明這樣填的理由。

　　讓學生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么。教師相機引導(dǎo)學生說出有關(guān)7的算式。

　　3．說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)

　　師：看圖后你明白了什么?說一說。

　　學生思考后點名匯報，并讓學生說說生活中什么地方會用到這些算式。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�

　　１、看圖寫算式，（課件出示課本37頁第１題）

　　學生獨立完成，集體交流

　　２、說一說（課件出示幾幅圖片讓學生說一說算式和算法）

　　（五）回顧總結(jié)

　　這一環(huán)節(jié)主要目的是，通過師生共同小結(jié)，對本節(jié)課所學知識進行整理，使學生腦海明白本節(jié)課所學內(nèi)容。

　�。�六）板書設(shè)計

　　7的加減法

　　5+2=7 7-1=6

　　四、說教學反思

　　本節(jié)課主要學習得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法。利用小老鼠背土豆這一故事導(dǎo)入后，讓學生觀察情景圖，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，提出問題，讓學生獨立思考之后，嘗試解決問題，引出相關(guān)的加法算式。這個過程學生始終沒有把問題提到點子上，而且學生沒有按照我的引導(dǎo)觀察第一幅圖，而是直接跳躍到第二幅圖，以至于教學課堂出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，最終還是由我自己提出了問題。此處是本節(jié)課的一大敗筆。以后遇到此類問題應(yīng)該尋找更有效的方法來引導(dǎo)學生。在教學過程中，我覺得有幾點不足：一是學生參與度不高；二是預(yù)設(shè)的課堂情況

　　不夠充分，在講課過程中沒有預(yù)料到學生會出現(xiàn)的情況，學生回答問題出現(xiàn)偏差時如何及時糾正和引導(dǎo)需要更深層次的思考。 從本節(jié)課的教學中，我覺得自己還有很多地方要學習。認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在吃透教材的基礎(chǔ)上，站在學生的角度思考問題，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的各種情況，如何應(yīng)對和引導(dǎo)才能更好地掌握教材內(nèi)容。平時多向其他教師學習，互相交流成功經(jīng)驗，不足之處多多改進，這樣才能夠少走彎路，成長得更快。

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