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五年級上冊《松鼠》教學(xué)課件

時間:2021-06-10 10:18:07 教學(xué)課件 我要投稿

五年級上冊《松鼠》教學(xué)課件

  《松鼠》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第三單元的一篇閱讀說明文。下面,小編為大家分享五年級上冊《松鼠》教學(xué)課件,希望對大家有所幫助!

五年級上冊《松鼠》教學(xué)課件

  教學(xué)目標:

  1. 認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、矯健”等詞語。

  2. 朗讀課文,了解松鼠的習(xí)性特點。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

  3. 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。

  教學(xué)重難點:

  1、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

  教學(xué)過程:

  一、直接引入。

  同學(xué)們,今天這節(jié)課我們又一起來學(xué)習(xí)一篇新的說明文《松鼠》。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況。

  前兩天,老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù),F(xiàn)在,老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。

  1.小黑板出示生字詞。

 、僦缸x。 ②齊讀。

  2.檢查自學(xué)詞語情況,重點理解“乖巧、馴良”。

  ① 乖巧:合人心意,討人喜歡;機靈,靈巧。

  馴良:和順善良。

 、 假設(shè):a“ 機靈,靈巧”既是聰明。那么“乖巧”也可以說是很聰明。

  b“ 馴良”有“善良”的意思。如果是狼這種動物,能不能用上“馴良”這個詞?松鼠能用上這個詞嗎?

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了學(xué)生在以下學(xué)習(xí)課文,理解課文作鋪墊。)

  三、看圖說松鼠。

 、 松鼠給你的第一印象是什么?(可愛、漂亮)

 、 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物,大家找一找,用波浪線劃出來。

 、 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點?(相機板書:漂亮、乖巧、馴良)

 、 文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點,誰能說說這句話在全文中起到了什么作用?叫什么句?

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引出文章的主線,理清文章思路。并認識總起句在全文的作用。)

  四、體會松鼠的漂亮、乖巧、馴良三個特點及松鼠的其他習(xí)性。

  松鼠具有漂亮、乖巧、馴良的特點,那么課文又是怎么把這些特點寫出來的?請大家默讀課文,體會一下文中的哪些地方分別寫出了漂亮、乖巧、馴良這些特點的?課文的最后自然段還補充說明了松鼠的哪些其他習(xí)性?

 、 第1自然段:漂亮:外形

  ② 第2自然段:馴良:性格

 、 第3、4自然段:乖巧:行為

 、 第5自然段:胎生、換毛:生活習(xí)性

  (給孩子一片天空,他們就會自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文中達到理解課文,體會說明文特點的目的。)

  五、學(xué)習(xí)說明方法。

  通過學(xué)習(xí),我們了解了作者從松鼠的外形、性格、行為等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運用了哪些說明方法向我們介紹這一切的呢?同桌交流討論找出。

  ① 生劃出說明方法的句子,并說明。

  ② 教師歸納板出主要的說明方法:比喻、擬人。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生進一步體會說明文的特點,了解說明方法。)

  六、與《鯨》一課作比較。

 、 說明角度的比較;

  說明方法的比較;

  語言風格的比較。

 、 歸納小結(jié)出本課的語言風格:《鯨》這篇運用了大量數(shù)字進行說明,文字表達上基本沒有用上華麗的詞語,語言風格上顯得平實精練。今天,我們學(xué)習(xí)的《松鼠》這篇課文則運用了較多的比喻、擬人等手法進行說明,語言風格更顯得生動傳神,更具有文學(xué)色彩。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生通過比較來感受課文中準確的.說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。)

  七、體會作者思想感情,激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動物的興趣。

 、 作者用生動傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠,你們喜歡這只小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡,作者呢?

 、 作者能寫出這么優(yōu)美的文章,除了喜愛小松鼠外,你認為還有哪些原因?(仔細觀察小動物)

 、 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章,我們必須和作者一樣:仔細觀察小動物和喜愛小動物。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計是通過談話來激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。)

  八、走出課文,拓展延伸。

  小練筆:觀察身邊的一種小動物,運用學(xué)過的說明方法學(xué)寫一篇動物的說明文。

  (語文學(xué)習(xí)的天地是十分廣闊的,語文教學(xué)必須讓學(xué)生走進這片廣闊的語文天地。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會的聯(lián)系,進一步豐富語言,學(xué)以致用。)

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